分析 1、血糖的來源:食物中的糖類的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化;去向:血糖的氧化分解為CO2、H2O和能量、合成肝糖元、肌糖元 (肌糖元只能合成不能水解)、血糖轉(zhuǎn)化為脂肪、某些氨基酸.
2、血糖平衡調(diào)節(jié):由胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素(分布在胰島外圍)提高血糖濃度,促進(jìn)血糖來源;由胰島B細(xì)胞分泌胰島素(分布在胰島內(nèi))降低血糖濃度,促進(jìn)血糖去路,減少血糖來源,兩者激素間是拮抗關(guān)系.
解答 解:(1)圖中①過程是消化吸收,⑤過程表示有氧呼吸,場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.③表示非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖,⑥表示合成的肝糖原和肌糖原,⑦表示合成非糖類物質(zhì).
(2)正常糖代謝水平,血糖濃度為 0.8-1.2g/l,人體中能夠降低血糖的激素是胰島素,能夠升高血糖的激素有胰高血糖素和腎上腺素.此人血糖濃度高達(dá)185mg/dL,就有一部分血糖通過④糖尿排出體外,患糖尿。
故答案為:
(1)消化吸收 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 脂肪等非糖物質(zhì) 糖原 脂肪和某些氨基酸
(2)0.8-1.2g/L 胰島素 胰高血糖素和腎上腺素 糖尿病
點(diǎn)評(píng) 本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生識(shí)圖和理解能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水 | B. | 低于30%蔗糖溶液 | ||
C. | 等于30%的蔗糖溶液 | D. | 高于30%的蔗糖溶液 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏石嘴山市高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路正確的是( )
A.利用過氧化氫和過氧化氫酶探究溫度對(duì)酶活性的影響
B.利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和斐林試劑驗(yàn)證酶的專一性
C.利用過氧化氫、新鮮的豬肝研磨液和帶火星的衛(wèi)生香可研究酶的高效性
D.利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為5、7、9的緩沖液驗(yàn)證pH對(duì)酶活性的影響
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減少、不變 | B. | 增加、不變 | C. | 增加、不變 | D. | 增加、降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 對(duì)體溫的恒定具有調(diào)節(jié)作用 | B. | 控制身體平衡 | ||
C. | 對(duì)水和無機(jī)鹽的平衡有調(diào)節(jié)作用 | D. | 產(chǎn)生各種感覺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古鄂爾多斯市西部四校高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示兩個(gè)群落演替過程中物種豐富度的變化,下列敘述不正確的是( )
A.甲可表示森林在火災(zāi)后進(jìn)行的演替
B.甲的演替速度比乙快、歷時(shí)短
C.甲中①、②處的物種組成相同
D.人類的活動(dòng)往往影響到甲、乙群落演替的速度和方向
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省上饒市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為擴(kuò)大可耕地面積,增加糧食產(chǎn)量,黃河三角洲等鹽堿地的開發(fā)利用備受關(guān)注.我國科學(xué)家應(yīng)用耐鹽基因培育出了耐鹽水稻新品系.
(1)獲得耐鹽基因后,可通過 擴(kuò)增目的基因.構(gòu)建重組DNA分子所用的限制性核酸內(nèi)切酶作用于圖中的 處,DNA連接酶作用于 處.(填“a”或“b”)
(2)將重組DNA分子導(dǎo)入水稻受體細(xì)胞常用的方法有 法和 法
(3)為了確定耐鹽轉(zhuǎn)基因水稻是否培育成功,既要用放射性同位素標(biāo)記的 作探針進(jìn)行分子雜交檢測(cè),又要用 方法從個(gè)體水平鑒定水稻植株的耐鹽性.
(4)若將該轉(zhuǎn)基因植株的花藥在高鹽堿的培養(yǎng)基上作離體培養(yǎng),則獲得的再生植株群體中耐鹽型植株大約占 %.
(5)利用基因工程技術(shù)培育耐鹽水稻新品系,相比傳統(tǒng)的雜交育種方法,其優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)為 .
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