5．下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述，正確的是（　�。�
A．愈傷組織是一團有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞
B．二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株
C．用人工薄膜將胚狀體、愈傷組織等分別包裝可制成人工種子
D．植物組織培養(yǎng)和動物細(xì)胞培養(yǎng)的原理不同

分析 植物組織培養(yǎng)是指利用特定的培養(yǎng)將離體的植物細(xì)胞、組織或器官培養(yǎng)成完整植株的過程，原理是植物細(xì)胞的全能性．愈傷組織是一團無定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞．二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化處理后會得到單倍體植株，然后再經(jīng)秋水仙素處理，得到能穩(wěn)定遺傳的二倍體植株．動物細(xì)胞培養(yǎng)的結(jié)果是細(xì)胞或細(xì)胞的代謝產(chǎn)物，原理是細(xì)胞增殖．

解答 解：A、愈傷組織是一團排列疏松而無規(guī)則、高度液泡化的、呈無定形狀態(tài)的、具有分生能力的薄壁細(xì)胞，不具有特定的結(jié)構(gòu)和功能，A錯誤；
B、二倍體植株的花粉中只含一個染色體組，培養(yǎng)得到的個體為單倍體，高度不育，只有幼苗用秋水仙素處理后得到的植株才能穩(wěn)定遺傳，B錯誤；
C、用人工薄膜將胚狀體等包裝可制成人工種子，C錯誤；
D、植物組織培養(yǎng)的原理是植物細(xì)胞的全能性，動物細(xì)胞培養(yǎng)的原理是細(xì)胞增殖，D正確．
故選：D．

點評 本題主要考查植物組織培養(yǎng)和動物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2010•安徽）下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（ ）

A．肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運輸?shù)妮d體

B．細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流的必需的結(jié)構(gòu)

C．線粒體內(nèi)膜上只分布著合成ATP的酶

D．核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進出

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•陜西校級期末）ATP是細(xì)胞的能量“通貨”，下列有關(guān)ATP的敘述正確的是（ ）

A．三磷酸腺苷是生命活動的直接能源物質(zhì)，其結(jié)構(gòu)簡式為ATP

B．藍藻內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體

C．植物細(xì)胞產(chǎn)生的ATP，均可用于一切生命活動

D．ATP水解失去2個磷酸基團后，剩余部分是RNA的組成單位之一

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•山西校級期末）如圖為植物的某個葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的生化反應(yīng)．有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．圖甲、乙中的兩種生物膜分別存在于葉綠體和線粒體中

B．甲結(jié)構(gòu)上的反應(yīng)所需的能量是由乙結(jié)構(gòu)上的反應(yīng)提供的

C．甲、乙兩種生物膜除產(chǎn)生圖中物質(zhì)外，還均可產(chǎn)生ATP

D．影響甲、乙兩種膜上生化反應(yīng)的主要環(huán)境因素分別是光照強度和溫度

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•山西校級期末）如圖為某高等生物細(xì)胞電子顯微鏡下的部分視野，有關(guān)該細(xì)胞的敘述錯誤的是（ ）

A．此細(xì)胞一定是動物細(xì)胞

B．在結(jié)構(gòu)3中一定有水的生成

C．沒有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是2和3

D．含有DNA的結(jié)構(gòu)有1、2、5

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．豌豆子葉的黃色（Y）對綠色（y）為顯性，圓粒種子（R）對皺粒（r）為顯性，某人用黃色圓粒和黃色皺粒的豌豆作親本進行雜交，發(fā)現(xiàn)F1中出現(xiàn)4種表現(xiàn)類型，對性狀的統(tǒng)計結(jié)果如下，據(jù)圖回答下列問題：
（1）親本的基因型分別是YyRr（黃色圓粒）和Yyrr（黃色皺粒）．
（2）在F1中，表現(xiàn)型不同于親本的是綠色圓粒、綠色皺粒，他們之間數(shù)量比為1：1．
（3）F1中黃色圓粒豌豆的基因型有YYRr、YyRr，假設(shè)F1數(shù)量較多，如果讓F1中的所有黃色圓粒豌豆與綠色皺粒的豌豆雜交，F(xiàn)2中的綠色皺粒的豌豆所出現(xiàn)的概率為$\frac{1}{6}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．果膠是構(gòu)成哪一部分的成分（　�。�
A．細(xì)胞核B．細(xì)胞質(zhì)C．細(xì)胞間隙D．細(xì)胞壁及胞間層

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．蘋果醋是指以蘋果汁經(jīng)發(fā)酵而成的蘋果原醋，再兌以蘋果汁等原料而成的飲品．下圖是蘋果醋的制作流程簡圖，請據(jù)圖回答：

（1）過程①中使用到的微生物是，該微生物的異化作用類型是兼性厭氧性．
（2）過程②中使用到的微生物的代謝類型是異養(yǎng)需氧型，發(fā)酵時應(yīng)該，寫出發(fā)生過程②的反應(yīng)式．該微生物可以從食醋中分離純化獲得，方法是：
第一步：配置培養(yǎng)基．
第二步：對培養(yǎng)基用高壓蒸汽滅菌方法進行滅菌．
第三步：接種．
第四步：培養(yǎng)．溫度控制在30～35℃．
第五步：挑選符合要求的菌落．
（3）在這個發(fā)酵過程中，應(yīng)對發(fā)酵產(chǎn)物及時檢測，檢測時應(yīng)從出料口取樣．
（4）可用什么簡單易行的辦法證明葡萄醋中的確有醋酸生成？品嘗或用pH試紙檢測．
（5）為檢驗果酒發(fā)酵完成時是否有酒精產(chǎn)生，某同學(xué)進行了如下實驗：在試管中加入發(fā)酵液2mL，先加入3滴3mol/L的硫酸，然后滴入飽和重鉻酸鉀溶液3滴，振蕩試管，觀察到試管內(nèi)呈現(xiàn)，得出結(jié)論，葡萄酒制作成功，發(fā)酵液中有酒精產(chǎn)生．你認(rèn)為該同學(xué)實驗設(shè)計有沒有問題，如果有，請加以說明和更正應(yīng)再增加兩組對照，一組將發(fā)酵液用新制作的葡萄汁代替，另一組將發(fā)酵液用酒精代替．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)核酸的敘述正確的是（　�。�
A．某些原核生物以RNA作為遺傳物質(zhì)
B．細(xì)胞核中DNA是遺傳物質(zhì)，RNA在細(xì)胞質(zhì)中為遺傳物質(zhì)
C．某些RNA具有催化作用
D．ATP去掉三個磷酸基團后為RNA的基本組成單位之一

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