假設(shè)a、b、c、d是一個簡單生態(tài)系統(tǒng)中最初僅有的四個種群,其a、c、d的營養(yǎng)關(guān)系為a→c→d,a與b的關(guān)系如圖,a是該生態(tài)系統(tǒng)主要的自養(yǎng)生物,請回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中a和b的種間關(guān)系是
 

(2)若d大量死亡,則一定時間內(nèi)種群密度增加的種群是
 
,種群密度減少的種群是
 

(3)若持續(xù)干旱使a大量死亡,c和d種群密度將會
 

(4)與熱帶雨林相比,該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
 
 (低、高).
(5)為了調(diào)查該系統(tǒng)c種群的密度,捕獲了50個個體,將這些個體標(biāo)記后放掉,一段時間后重新捕獲了40個個體,其中有5個帶有標(biāo)記,c種群的數(shù)量約為
 
個.
考點:生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),估算種群密度的方法,種間關(guān)系
專題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的.能量是從固定在生產(chǎn)者體內(nèi)的太陽能開始.能量流動的特點是:單向流動,逐級遞減.
在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈.食物鏈起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者,以最高級消費者為終點,箭頭方向指向捕食者.據(jù)此作答.
解答: 解:(1)由曲線圖可知,開始的一段時間a、b同時增加,隨時間的推移,a數(shù)量趨于穩(wěn)定,b的數(shù)量減少,故a和b的種間關(guān)系是競爭.
(2)若d大量死亡,則一定時間內(nèi)其被捕食者c的種群密度增加,種群密度減少的種群是a.
(3)若持續(xù)干旱使a生產(chǎn)者大量死亡,c和d種群密度將會降低.
(4)熱帶雨林的物種豐富,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力大,與其相比,該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性低.
(5)由標(biāo)記重補法的計算公式可得c種群的數(shù)量約為
50*40
5
=400
故答案為:(1)競爭
(2)c      a
(3)降低
(4)低
(5)400
點評:本題考查食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于遺傳實驗和遺傳規(guī)律的敘述,錯誤的是(  )
A、孟德爾巧妙設(shè)計的測交方法可以用于檢測F1的配子的種類和比例
B、雜合子與純合子基因組成不同,性狀表現(xiàn)可能不同
C、F2的3:1性狀分離比不一定依賴于雌雄配子的隨機結(jié)合
D、非同源染色體非等位基因之間自由組合時,也可能存在相互作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

美國一項新研究發(fā)現(xiàn),細胞分裂增殖時一旦缺乏某種蛋白質(zhì)將導(dǎo)致細胞癌變.則下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、治療癌癥的方法之一是用藥物抑制癌細胞的DNA復(fù)制.這將導(dǎo)致處于間期的細胞數(shù)目相對增多
B、癌細胞有絲分裂時,DNA復(fù)制發(fā)生于間期,而染色體復(fù)制發(fā)生于前期
C、觀察動物的癌變組織進行有絲分裂時,在分裂末期染色單體彼此分開,向兩極移動
D、如圖能夠表示某癌細胞有絲分裂前期和后期的三個重要數(shù)值的相對量

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的X和Y染色體有一部分是同源段(如圖中的Ⅰ片段):另一部分是非同源段(圖中的Ⅱ-1、Ⅱ-2片段).請完成以下問題:
(1)在減數(shù)分裂過程中,X和Y染色體能通過互換發(fā)生基因重組的是圖中
 
片段.
(2)某學(xué)者研究黑腹果蠅的雜交時發(fā)現(xiàn)如下結(jié)構(gòu)(不考慮基因突變)
雜交組合一  P:剛毛(♀)×截毛(♂)→F1:全剛毛.
雜交組合二  P:截毛(♀)×剛毛(♂)→F1:截毛(♀):剛毛(♂)=1:1.
雜交組合三  P:截毛(♀)×剛毛(♂)→F1;剛毛(♀):截毛(♂)=1:1.
①通過雜交組合
 
可直接判斷
 
為顯現(xiàn)性狀.
②通過雜交組合二可判斷此種性狀的遺傳為
 
遺傳.
③分析黑腹果蠅的雜交結(jié)果,可知控制該性狀的基因存在于
 
片段.

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科目:高中生物 來源: 題型:

甘薯和馬鈴薯都富含淀粉,但甘薯吃起來比馬鈴薯甜,為探究其原因,某興趣小組以甘薯和馬鈴薯塊莖為材料,在不同溫度、其他條件相同的情況下處理30rain后,測定還原糖含量,結(jié)果表明馬鈴薯不含還原糖,甘薯的還原糖含量見下表:
處理溫度(℃) 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
甘薯還原糖含量(mg/g) 22.1 23.3 25.8 37.6 40.5 47.4 54.7 68.9 45.3 28.6
(1)由表可見,溫度為70℃時甘薯還原糖含量最高,這是因為
 

(2)馬鈴薯不含還原糖的原因是不含
 
酶.
(3)為了確認(rèn)上述馬鈴薯不含還原糖的原因,請完成以下實驗:
實驗原理:①淀粉水解后可以產(chǎn)生
 
;②上述水解產(chǎn)物能夠
 

備選材料與用具:去淀粉和還原糖的甘薯提取液,去淀粉的馬鈴薯提取液,班氏試劑,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液等.
實驗步驟:
第一步:取A、B兩支試管,在A管中加入甘薯提取液,B管中加入等量馬鈴薯提取液.
第二步:70℃水浴保溫5min后,在A、B兩支試管中各加入
 
,
第三步:70℃水浴保溫5min后,在A、B兩支試管中再各加入
 
,
第四步:沸水浴加熱煮沸1~2min.
實驗結(jié)果:
 

(4)馬鈴薯不含還原糖,但吃起來略帶甜味,這是由于
 
酶的作用,食用馬鈴薯后消化分解成的葡萄糖,被小腸上皮細胞吸收的主要方式是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科研表明,低濃度的生長素促進細胞的伸長,但生長素濃度增高到一定值時,就會促進細胞中乙烯的合成,而乙烯含量的增高,反過來又抑制了生長素對細胞伸長的促進作用.現(xiàn)利用黃花豌豆幼苗切段為實驗材料,設(shè)計實驗驗證乙烯對生長素促進細胞伸長的抑制作用.

(1)甲、乙、丙、丁、戊五位同學(xué)分別提出如下設(shè)計方案,最合理的是
 

甲:用一系列不同濃度的乙烯處理實驗材料.
乙:用最適濃度的生長素溶液及某一濃度的乙烯處理實驗材料.
丙:用最適濃度的生長素溶液及一系列不同濃度的乙烯處理實驗材料.
。河萌我鉂舛鹊纳L素溶液及某一濃度的乙烯處理實驗材料.
戊:用任意濃度的生長素溶液及一系列不同濃度的乙烯處理實驗材料.
(2)請根據(jù)你選擇的最佳方案,完成具體的實驗.
Ⅰ.實驗器材:黃花豌豆幼苗若干、剪刀、刻度尺、培養(yǎng)皿、燒杯、5種一定濃度梯度的生長素溶液(其中含最適濃度,但未標(biāo)注)、
 
、清水、濾紙等.
Ⅱ.實驗思路:
①取生長狀況相同的豌豆幼苗,
 

②取標(biāo)號為A、B、C、D、E的五只培養(yǎng)皿,分別加入相同的培養(yǎng)液和不同濃度的生長素溶液,將五組豌豆莖切段分組放入培養(yǎng)皿內(nèi),置于相同條件下培養(yǎng);
 

④再取生長狀況相同的豌豆幼苗,從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段,平均分成五組;
⑤取標(biāo)號為a、b、c、d、e五只培養(yǎng)皿,分別加入
 
,將豌豆莖切段分組放入培養(yǎng)皿內(nèi),將各組裝置分別置于
 
環(huán)境中,并在與步驟②相同的條件下培養(yǎng);
⑥3天后,測量莖切段長度,計算每組莖切段長度的平均值.
Ⅲ.實驗結(jié)果:請將預(yù)期結(jié)果在如圖坐標(biāo)系中繪制曲線.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米是我省常見的糧食作物,下面圖1表示玉米葉肉細胞部分代謝示意圖(①~⑤代表物質(zhì),A、B、C是三種具膜細胞器),下表表示在其它條件適宜且密閉的環(huán)境中,測定環(huán)境因素對玉米光合速率的影響所得的結(jié)果(光強及CO2吸收均為相對值).請分析回答:

 光強 0 1 2 4 6 8 10
CO2吸收速率 
溫度 
5℃ -0.5 1.5 3.0 4.2 4.5 4.6 4.6
15℃ -0.5 1.5 4.0 5.8 6.0 6.0 6.0
25℃ -1.5 1.2 2.8 4.8 5.8 6.0 6.0
35℃ -2.4 0 1.6 2.5 3.1 3.1 3.1
(1)圖1中A代表的細胞器是
 
;B細胞器內(nèi)發(fā)生的物質(zhì)和能量變化是
 
;④和⑤表示的物質(zhì)分別是
 
、
 
;C細胞器內(nèi)所發(fā)生變化的主要意義在于
 

(2)從表中可看出,
 
℃時,玉米的呼吸作用最強.當(dāng)光強度為1,溫度為35℃時,玉米對CO2的吸收速率為0,原因是
 
.植物光合作用達最強時所需的最小光照條件是
 
.光強度為6時,最有利于植物生長的溫度為
 
.請你利用表中數(shù)據(jù),在圖2坐標(biāo)中畫出不同溫度下的光飽和點(達到最大光合作用強度所用的最小光照強度)曲線.
(3)觀察發(fā)現(xiàn),感染矮化病毒的玉米植株矮小,生長受到明顯抑制.進一步研究認(rèn)為玉米矮化病毒抑制了玉米中赤霉素的合成.請利用所提供的實驗材料完善實驗,驗證這一結(jié)論.
實驗材料:玉米苗若干、矮化病毒、一定濃度的赤霉素、直尺.
實驗設(shè)計:
①選擇一批生長正常的玉米苗,將其分成大致相等的三組.
②其中一組不作處理,另外兩組通過一定手段使其感染矮化病毒.
 

 

實驗結(jié)果:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因敲除是一門新興技術(shù),主要應(yīng)用DNA重組原理,用設(shè)計好的DNA片段替代動物細胞內(nèi)的基因片段,達到基因敲除的目的.其基本原理如圖所示

請回答下列問題:
(1)在把與靶基因序列同源的目的基因?qū)胧荏w細胞前,應(yīng)選擇一個合適的
 
與之結(jié)合.
(2)如果要獲得一只含目的基因的小鼠,則選擇的受體細胞應(yīng)該是
 
,基因?qū)朐摷毎麜r,可以用
 
等方法.
(3)上述途徑獲得的動物,其后代是否都含目的基因.為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是有關(guān)有氧呼吸和無氧呼吸幾個項目的比較,你認(rèn)為不正確的是( 。
選項 比較項目 有氧呼吸 無氧呼吸
A 共同途徑 將葡萄糖分解成丙酮酸 將葡萄糖分解成丙酮酸
B 丙酮酸繼續(xù)反應(yīng)的場所 線粒體 細胞質(zhì)基質(zhì)
C 產(chǎn)物 CO2和CO 乳酸或酒精
D 釋放的能量
A、AB、BC、CD、D

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同步練習(xí)冊答案