A. | 有關(guān)代謝的酶的活性降低,產(chǎn)熱減少 | |
B. | 有關(guān)代謝的酶的活性升高,產(chǎn)熱增多 | |
C. | 骨骼肌收縮,全身顫抖,產(chǎn)熱增多 | |
D. | 骨骼肌收縮,全身顫抖,產(chǎn)熱減少 |
分析 人體體溫調(diào)節(jié):
(1)體溫調(diào)節(jié)中樞:下丘腦;
(2)機(jī)理:產(chǎn)熱?動態(tài)平衡散熱;
(3)寒冷環(huán)境下:①增加產(chǎn)熱的途徑:骨骼肌戰(zhàn)栗、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加;②減少散熱的途徑:立毛肌收縮、皮膚血管收縮等.
(4)炎熱環(huán)境下:主要通過增加散熱在維持體溫相對穩(wěn)定,增加散熱的途徑主要有汗液分泌增加、皮膚血管舒張.
解答 解:某人突然被冰水澆透全身,位于皮膚的冷覺感受器可感受到寒冷刺激并產(chǎn)生興奮,興奮傳遞到神經(jīng)中樞經(jīng)處理后由傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì),引起皮膚毛細(xì)血管收縮,從而減少皮膚散熱量.骨骼肌收縮,全身顫抖,不由自主發(fā)生戰(zhàn)栗,導(dǎo)致產(chǎn)熱增多.同時寒冷刺激會引起下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,促進(jìn)促甲狀腺激素的分泌,其作用于甲狀腺,促進(jìn)甲狀腺激素的分泌,使細(xì)胞代謝增強(qiáng)以增加產(chǎn)熱.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查人體體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,要求考生識記人體體溫調(diào)節(jié)相關(guān)的器官,掌握體溫調(diào)節(jié)的原理及具體過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
從細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)來分析,生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換基礎(chǔ)、生物生長發(fā)育的基礎(chǔ)、生物遺傳變異的基礎(chǔ)依次是( )
①細(xì)胞代謝 ②細(xì)胞增殖、分化 ③細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和改變.
A.①③② B.②①③ C.③①② D.①②③
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 均減少 | B. | 均增加 | C. | 鳥增加,蜥蜴減少 | D. | 鳥減少,蜥蜴增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曬干小麥種子以延長保存期限 | |
B. | 施用含B肥料促進(jìn)開花結(jié)實(shí) | |
C. | 夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度以提高產(chǎn)量 | |
D. | 農(nóng)村采用密閉的土窯保存水果蔬菜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程2、5受阻時,會引起組織水腫 | |
B. | 甲液中可以存在乙酰膽堿,乙液滲透壓的大小主要與無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量有關(guān) | |
C. | T細(xì)胞、B細(xì)胞可以存在于乙液和丙液中 | |
D. | 乙液含有較多的蛋白質(zhì),而甲液和丙液蛋白質(zhì)含量較少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病為伴X染色體隱性遺傳病 | |
B. | II-4、II-5基因型不同 | |
C. | II-3和II-4再生患病女孩的概率為$\frac{1}{4}$ | |
D. | Ⅲ-11與正常女性結(jié)婚,建議生女孩 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促使目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞中 | B. | 促使目的基因容易被檢測出來 | ||
C. | 促使目的基因在受體細(xì)胞中表達(dá) | D. | 促使目的基因容易表達(dá)成功 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “體驗制備細(xì)胞膜的方法”,用雞的紅細(xì)胞稀釋液替換豬的紅細(xì)胞稀釋液 | |
B. | “低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”,用醋酸洋紅液替換改良苯酚品紅染液 | |
C. | “高倍顯微鏡觀察葉綠體”,地瓜葉稍帶些葉肉的下表皮替換苔蘚的小葉 | |
D. | “觀察DNA與RNA在細(xì)胞中的分布”,用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞替換人口腔上皮細(xì)胞 |
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