分析 1、基因頻率指的是某種基因在種群中出現(xiàn)的比例,基因型頻率是指的某種基因型的個體在種群中出現(xiàn)的比例.
2、種群中基因頻率之和為1,即A+a=1,基因型頻率之和也等于1,即AA+Aa+aa=1.
3、一個等位基因的頻率=該等位基因純合子的頻率+$\frac{1}{2}$雜合子的頻率.
4、生物進(jìn)化的基本單位是種群,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變.
解答 解:(1)由題意可知,該種群中,AA=30%,aa=20%,則Aa=1-30%-20%=50%,該植物的A和a的基因頻率分別是:A=30%+$\frac{1}{2}$×50%=55%,a=20%+$\frac{1}{2}$×50%=45%.
(2)該種群的植物個體自交,AA與aa的個體自交后代全是純合子(分別是AA和aa),Aa的個體自交后代的基因型是AA:Aa:aa=1:2:1,因此若該種群植物自交,后代中AA的基因型頻率是30%+50%×$\frac{1}{4}$=42.5%,aa的基因型頻率是20%+50%×$\frac{1}{4}$=32.5%,Aa的基因型頻率是50%×$\frac{2}{4}$=25%,A的基因頻率是A=42.5%+$\frac{1}{2}$×25%═55%.
(3)由于種群的基因頻率沒發(fā)生改變,依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變,所以這種植物沒有發(fā)生進(jìn)化.
(4)①根據(jù)題意分析,由于低溫能影響紡錘體的形成,使細(xì)胞不能正常進(jìn)行有絲分裂,所以該實(shí)驗(yàn)作出的假設(shè)是:用一定時間的低溫處理該植物分生組織能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體的加倍.
②如果假設(shè)成立,則觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)該是出現(xiàn)染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞.
故答案為:
(1)55%
(2)42.5%、32.5% 55%
(3)沒有發(fā)生進(jìn)化 種群的基因頻率沒發(fā)生改變
(4)①用一定時間的低溫處理該植物分生組織能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體的加倍 低溫能抑制紡錘體的形成,使細(xì)胞不能正常進(jìn)行有絲分裂
②出現(xiàn)染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞
點(diǎn)評 本題考查基因頻率的變化、誘導(dǎo)多倍體的產(chǎn)生等知識點(diǎn),對于根據(jù)種群基因型頻率計(jì)算種群基因頻率的方法的掌握是本題考查的重點(diǎn).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)發(fā)生水解時,通常需要另一種蛋白質(zhì)的參與 | |
B. | 核酸、脂質(zhì)和ATP的組成元素都是C、H、O、N、P | |
C. | RNA具有信息傳遞、催化反應(yīng)、物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)等功能 | |
D. | 細(xì)胞中自由水與結(jié)合水的比例影響著細(xì)胞的代謝 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此圖可用來表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu) | |
B. | 此圖若表示動物的性腺細(xì)胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為1、2、5 | |
C. | 圖中3控制細(xì)胞的代謝和遺傳 | |
D. | 若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則不包括的結(jié)構(gòu)為2、5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分泌蛋白是由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的 | |
B. | 圖中①、②、③分別表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和囊泡 | |
C. | ④代表的是線粒體 | |
D. | 圖示過程也可發(fā)生在大腸桿菌細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在玻璃槽中會測出蔗糖和蔗糖酶 | |
B. | 在玻璃槽中會測出葡萄糖、果糖和蔗糖酶 | |
C. | 漏斗中液面開始時先上升,加酶后繼續(xù)上升至停止 | |
D. | 漏斗中液面開始時先上升,加酶后上升再下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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