請(qǐng)完成如圖的概念圖,并把下列生物或結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)的序號(hào)填入概念圖的五處“O”中.
①大腸桿菌   ②發(fā)菜   ③藍(lán)藻   ④酵母菌   
⑤霉菌   ⑥HIV   ⑦水綿  ⑧SARS病原體   ⑨細(xì)菌   ⑩胰島素.
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別有:
原核細(xì)胞體積小,無(wú)核膜、核仁,DNA上無(wú)蛋白質(zhì),除核糖體外,無(wú)其他細(xì)胞器.
真核細(xì)胞體積較大,有核膜、核仁,DNA 與蛋白質(zhì)過(guò)程染色質(zhì)(染色體),細(xì)胞器的種類多,結(jié)構(gòu)復(fù)雜.其中最主要的區(qū)別是:有無(wú)成形的細(xì)胞核,有無(wú)核膜.
?嫉恼婧松铮壕G藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動(dòng)物(如草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng))及動(dòng)、植物.
常考的原核生物:藍(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等)、支原體、放線菌.      
此外,病毒既不是真核也不是原核生物.
解答: 解:生物可為原核生物、真核生物和病毒,其中病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),原核生物無(wú)成形的細(xì)胞核,真核生物有成形的細(xì)胞核.
④酵母菌和⑤霉菌都是真菌,屬于真核生物;⑦水綿是植物,屬于真核生物;
①大腸桿菌、②發(fā)菜、③藍(lán)藻、⑨細(xì)菌都屬于原核生物;
⑥HIV、⑧SARS病原體沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),屬于非細(xì)胞結(jié)構(gòu)生物.
故答案為:
原核生物   病毒(或無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)生物)
④⑤⑦①②③⑨⑥⑧
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞種類,對(duì)于此類試題,考查需要掌握一些?嫉纳锼鶎俚念悇e,特別是原核生物,包括藍(lán)藻、細(xì)菌、支原體、衣原體、放線菌,其中對(duì)于細(xì)菌的判斷,要掌握技巧,一般在菌字前有“桿”、“球”、“螺旋”和“弧”等字樣的都為細(xì)菌.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作的敘述,正確的是( 。
A、綠葉色素分離實(shí)驗(yàn)中,要先加適量層析液再放置劃好濾液細(xì)線的濾紙條
B、探究促進(jìn)插條生根的最適NAA濃度時(shí),要去除插條上所有的芽
C、在腐乳制作的毛霉生長(zhǎng)階段,應(yīng)將豆腐塊整齊排放并留有一定的空隙
D、統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量采用抽樣檢測(cè)法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下細(xì)胞中既有同源染色體,又含有染色單體的是( 。
①有絲分裂中期細(xì)胞              ②有絲分裂后期細(xì)胞
③減數(shù)第二次分裂中期細(xì)胞        ④減數(shù)第一次分裂中期細(xì)胞
⑤減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞        ⑥減數(shù)第一次分裂后期細(xì)胞.
A、①③⑤B、②③④
C、①④⑥D、④⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖,根據(jù)圖回答:
(1)如果該細(xì)胞是紫色洋蔥表皮細(xì)胞,則不應(yīng)該有的細(xì)胞器是[]
 

(2)在植物細(xì)胞有絲分裂末期,將一個(gè)細(xì)胞分裂為兩個(gè)子細(xì)胞過(guò)程中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[]
 

(3)在細(xì)胞分裂間期,易被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[]
 

(4)細(xì)胞內(nèi)的“動(dòng)力工廠”是[]
 
,它是細(xì)胞進(jìn)行
 
的主要場(chǎng)所.
(5)對(duì)細(xì)胞各種生命活動(dòng)起催化作用的物質(zhì)主要是在[]
 
處合成的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)操作步驟中正確的是( 。
A、分組編號(hào)→分別加酶(1-3號(hào)試管)和淀粉溶液(4-6號(hào)試管)→分別置于不同溫度條件下→分別將酶注入同溫度下的淀粉溶液中→分別滴加碘液→觀察結(jié)果
B、分組編號(hào)→分別加酶(1-3號(hào)試管)和淀粉溶液(4-6號(hào)試管)→分別置于不同溫度條件下→分別將酶注入同溫度下的淀粉溶液中→分別滴加斐林試劑→觀察結(jié)果
C、分組編號(hào)→分別加酶(1-3號(hào)試管)和淀粉溶液(4-6號(hào)試管)→分別置于不同溫度條件下→分別滴加碘液→觀察結(jié)果
D、分組編號(hào)→分別滴加碘液→分別加酶(1-3號(hào)試管)和淀粉溶液(4-6號(hào)試管)→分別置于不同溫度條件下→分別將酶注入同溫度下的淀粉溶液中→觀察結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在體液免疫中起主要作用的淋巴細(xì)胞是( 。
A、B細(xì)胞B、T細(xì)胞
C、吞噬細(xì)胞D、造血干細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳。ㄈ鐖D),其中一種是伴性遺傳。嚓P(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A、甲病是常染色體顯性遺傳、乙病是伴 X 染色體隱性遺傳
B、Ⅱ3的致病基因均來(lái)自于Ⅰ2
C、Ⅱ2 有一種基因型,Ⅲ8 基因型有四種可能
D、若Ⅲ4 與Ⅲ5 結(jié)婚,生育一患兩種病孩子的概率是 
5
12

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

檢測(cè)還原糖、蛋白質(zhì)、油脂、淀粉的試劑分別是( 。
A、本尼迪特試劑、蘇丹Ⅲ、碘-碘化鉀溶液、雙縮脲試劑
B、蘇丹Ⅲ、本尼迪特試劑、雙縮脲試劑、碘-碘化鉀溶液
C、雙縮脲試劑、本尼迪特試劑、碘-碘化鉀溶液、蘇丹Ⅲ
D、本尼迪特試劑、雙縮脲試劑、蘇丹Ⅲ、碘-碘化鉀溶液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果酒的制作依靠的是
 
的發(fā)酵.在發(fā)酵過(guò)程中,
 
隨著的
 
提高,紅色葡萄皮細(xì)胞的
 
失去選擇透過(guò)性,
 
中的色素進(jìn)入發(fā)酵液,使葡萄酒呈深紅色;為了檢驗(yàn)發(fā)酵液中有無(wú)酒精生成,需在
 
條件下,在發(fā)酵液中加入
 
,若發(fā)酵液中出現(xiàn)灰綠色,則證明發(fā)酵液中有酒精生成,為了使檢驗(yàn)有說(shuō)服力,最好設(shè)置
 
實(shí)驗(yàn),即用
 
代替上面的發(fā)酵液,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn).變酸的酒的表面觀察到的菌膜是大量繁殖而形成的
 

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