A. | 胰島素、肝糖原、性激素的元素組成都完全相同 | |
B. | 抗體、甲狀腺激素、DNA都是由單體聚合而成的 | |
C. | 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都由載體蛋白轉(zhuǎn)運氨基酸 | |
D. | 利用雙縮脲試劑可以將生長激素、生長素區(qū)分開 |
分析 1、蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng);
2、糖類的元素組成是C、H、O,蛋白質(zhì)的元素組成是C、H、O、N等,不同類的脂質(zhì)的元素組成不同,脂肪和固醇的元素組成是C、H、O,磷脂的元素組成是C、H、O、N、P,核酸的元素組成是C、H、O、N、P.
解答 解:A、胰島素是蛋白質(zhì),元素組成是C、H、O、N;肝糖原元素組成是C、H、O、性激素是固醇,元素組成是C、H、O,A錯誤;
B、抗體、DNA都是大分子物質(zhì),都是由單體聚合而成的,甲狀腺激素是含碘的絡(luò)氨酸衍生物,不是單體聚合而成,B錯誤;
C、細(xì)胞膜上由載體蛋白轉(zhuǎn)運氨基酸、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中由tRNA轉(zhuǎn)運氨基酸,C錯誤;
D、生長激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),生長素是吲哚乙酸,蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng),利用雙縮脲試劑可以將生長激素、生長素區(qū)分開,D正確.
故選:D.
點評 對于糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸的分類、組成單位、組成元素的區(qū)別識記是本題考查的重點.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖→丙酮酸 | B. | [H]+O2→H2O | C. | 丙酮酸→酒精+CO2 | D. | ADP+Pi+能量→ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸 | |
B. | 當(dāng)DNA復(fù)制時,⑨的形成需要DNA連接酶 | |
C. | ②和③相間排列,構(gòu)成了DNA分子的基本骨架 | |
D. | DNA分子中特定的脫氧核苷酸序列代表遺傳信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)生了基因突變 | B. | 發(fā)生了基因重組 | ||
C. | 發(fā)生了染色體的變異 | D. | 發(fā)生了染色體的互換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 離體植物細(xì)胞全能性的體現(xiàn),需借助某些因子的作用 | |
B. | 細(xì)胞分化過程中通過改變遺傳物質(zhì)體現(xiàn)細(xì)胞的全能性 | |
C. | 植物各部位細(xì)胞均含有全套遺傳物質(zhì),全能性都相同 | |
D. | 乳腺癌細(xì)胞易于進行離體培養(yǎng),說明其全能性比較高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病屬于人體免疫疾病中的自身免疫病 | |
B. | 圖中是由于激素A分泌過多而促進了垂體細(xì)胞代謝,使激素B合成分泌增加 | |
C. | 圖中所示抗體和激素B對甲狀腺的作用效應(yīng)可能相同 | |
D. | 使用免疫抑制劑能夠有效緩解該病患者的病癥 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市孔德區(qū)高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用一定量的甲狀腺激素連續(xù)飼喂正常成年小白鼠4周,與對照組比較,實驗組小白鼠表現(xiàn)為( )
A.耗氧量增加、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低
B.耗氧量增加、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強
C.耗氧量減少、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低
D.耗氧量減少、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強
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