如圖甲為細(xì)胞中某一結(jié)構(gòu)的模式圖，圖乙表示圖甲中3的主要成分及其各級結(jié)構(gòu)．以下相關(guān)說法，正確的是（ ）

A．圖甲中1所示結(jié)構(gòu)由兩層磷脂分子構(gòu)成

B．圖甲中2所示結(jié)構(gòu)在胰島β細(xì)胞比口腔上皮細(xì)胞中數(shù)量多

C．圖乙中的①控制②的合成，發(fā)生在細(xì)胞核

D．圖乙中的④可以被龍膽紫染成紫色，而③不能

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．葉綠體內(nèi)進行的光合作用過程如圖所示，字母A-E代表物質(zhì)．磷酸轉(zhuǎn)運器是葉綠體膜上的重要蛋白質(zhì)．在有光條件下，磷酸轉(zhuǎn)運器將卡爾文循環(huán)產(chǎn)生的磷酸丙糖不斷運至細(xì)胞質(zhì)中用于蔗糖合成，同時將釋放的Pi運至葉綠體基質(zhì)．請回答下列問題：
（1）若要提取綠葉中的色素，所用的試劑是無水乙醇（或丙酮）；用紙層析法分離色素時，葉綠素b的擴散速度最慢（填“最快”或“最慢”），原因是葉綠素b在層析液中的溶解度最小．
（2）據(jù)圖分析，若用某物質(zhì)破壞了磷酸轉(zhuǎn)運器的活性，卡爾文循環(huán)會被抑制，可能的原因是磷酸轉(zhuǎn)運器的活性受抑制，葉綠體內(nèi)磷酸丙糖濃度增加、葉綠體從外轉(zhuǎn)運進的磷酸減少、淀粉積累，均會抑制卡爾文循環(huán)．
（3）某興趣小組通過實驗獲得某種油菜野生型和突變體葉片的凈光合速率、胞間CO2濃度及呼吸速率的數(shù)據(jù)（見表）．
材料凈光合速率
（μmolCO2
•m-2•s-1）		胞間CO2
（μmolCO2
•m-2•s-1）		呼吸速率
（μmolCO2
•m-2•s-1）
突變體5.66239.073.60
野生型8.13210.864.07
突變體油菜CO2的消耗速率比野生型的低2.94μmol CO2•m-2•s-1．導(dǎo)致突變體油菜光合速率降低的因素是氣孔開放程度嗎？否（填“是”或“否”），判斷依據(jù)是突變體葉片中的胞間CO2濃度較高．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．HIV感染人體后，其遺傳信息的流動方向如圖所示．下列敘述正確的是（　�。�
A．①過程需要RNA聚合酶
B．過程③可以合成出子代HIV的RNA
C．過程④中遺傳信息由mRNA先流向tRNA，再流向蛋白質(zhì)
D．過程①在病毒內(nèi)進行，過程②③④在人體內(nèi)進行

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．組織液中的有些物質(zhì)經(jīng)靜脈端進入血液
B．血漿蛋白參與人體內(nèi)環(huán)境滲透壓的調(diào)節(jié)，但不參與免疫調(diào)節(jié)
C．食物中的一些酸性物質(zhì)進入人體血液會導(dǎo)致血漿呈酸性
D．內(nèi)環(huán)境是機體進行正常生命活動和細(xì)胞代謝的主要場所

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖是綠色植物體內(nèi)能量供應(yīng)及利用的示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A．圖中B過程的ATP用于固定CO2和還原C3
B．圖中在細(xì)胞器中的移動方向是從葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜
C．圖中A過程合成ATP的場所是基粒，C過程合成ATP的場所是線粒體
D．圖中過程A、C合成ATP的能量來源不同，過程B、D的ATP中能量的去向也不同

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

16．為了探究pH對過氧化氫酶活性的影響，請根據(jù)提供的材料用具，完成下面的實驗，并回答有關(guān)問題：
材料用具：試管，量筒，滴管，試管架，pH試紙；新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的雞肝研磨液；新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸溶液，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液，蒸餾水等．
（1）實驗步驟：
①如圖所示，先在1號、2號、3號試管中各加人2mL 新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液，再向1號 試管內(nèi)加人1mL蒸餾水，向2號試管內(nèi)加入1mL（等量）質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%氫氧化鈉溶液，向3號試管內(nèi)加入1mL（等量）質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%鹽酸溶液，并振蕩試管．
②向1號、2號、3號試管內(nèi)各滴入2滴新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的雞肝研磨液．
③仔細(xì)觀察各試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的多少，并記錄．
（2）最可能的實驗結(jié)果；1號試管內(nèi)產(chǎn)生的氣泡較多，2號和3號試管內(nèi)的氣泡較少．
（3）某同學(xué)打算使用以上材料用具，再增添若干水浴保溫箱，用來探究溫度對過氧化氫酶活性的影響，該思路是否合理否（不合理），原因是溫度本身對H202分解速率有影響（或H202加熱會分解）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．甲型H1N1流感病毒表面有一層脂質(zhì)包膜，膜上有糖蛋白突起，是引起冬季流感的主要病原體，患者常表現(xiàn)為畏寒、發(fā)熱、頭痛、全身酸痛、乏力等，嚴(yán)重影響人們的生活．回答下列問題：
（1）甲型H1N1流感病毒主要侵染人體呼吸道纖毛上皮細(xì)胞，使纖毛上皮細(xì)胞變性、壞死、脫落，導(dǎo)致人體非特異性免疫功能降低．
（2）甲型H1N1流感病毒侵入人體后，經(jīng)吞噬細(xì)胞攝取處理后，病毒表面的糖蛋白突起被傳遞給T細(xì)胞，刺激該細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子．病毒表面的糖蛋白在免疫學(xué)上稱為抗原．病毒侵入人體細(xì)胞后，細(xì)胞免疫發(fā)生作用，用文字和箭頭表示該過程：流感病毒→T淋巴細(xì)胞（增殖分化）→效應(yīng)T細(xì)胞（記憶細(xì)胞）→效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸→靶細(xì)胞裂解死亡．
（3）研究表明：發(fā)熱癥狀產(chǎn)生的原因之一是淋巴因子刺激下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞，其一方面通過神經(jīng)支配，使皮膚毛細(xì)血管收縮，汗腺分泌減少，減少散熱；另一方面，引起下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，以促進甲狀腺激素的分泌，促進產(chǎn)熱，從而引起發(fā)熱癥狀．發(fā)熱時，體表與外界溫差增大，體表散熱增多，皮膚內(nèi)冷覺感受器興奮，繼而引起畏寒的感覺．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

兩個氨基酸分子脫水縮合形成二肽時生成一分子水，該水分子中的氫來自于（ ）

A．羧基 B．羧基和氨基 C．氨基 D．R基

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科目：高中生物 來源：2015-2016青海西寧第四高級中學(xué)高二下第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

剛果紅染色時，加入剛果紅應(yīng)在

①制備培養(yǎng)基時 ②梯度稀釋時 ③倒平板時 ④涂布時 ⑤長出菌落時

A．①③ B．②⑤ C．③⑤ D．④⑤

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同步練習(xí)冊答案