6．當(dāng)草食動(dòng)物從天然草場(chǎng)的生態(tài)系統(tǒng)轉(zhuǎn)移后，將看到什么現(xiàn)象（　�。�
①植物競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度增加�、谥参锔�(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度降低�、壑参锓N類(lèi)增加　④植物種類(lèi)減少．
A．①②B．①④C．②③D．②④

分析 食草動(dòng)物轉(zhuǎn)移后，植物會(huì)大量繁殖，而食物空間是有限的，因此競(jìng)爭(zhēng)加劇，在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中，不適者被淘汰，所以植物種類(lèi)減少．

解答 解：食草動(dòng)物轉(zhuǎn)移后，植物會(huì)大量繁殖，而食物空間是有限的，因此競(jìng)爭(zhēng)加�。辉诟�(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中，不適者被淘汰，所以植物種類(lèi)減少．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念，識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性的區(qū)別，識(shí)記群落演替的特點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷各選項(xiàng)，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．重慶一中生物興趣小組利用小麥做了一系列實(shí)驗(yàn)：
（1）取小麥根尖經(jīng)解離、漂洗、染色后制成的臨時(shí)裝片，在其分生區(qū)細(xì)胞中能看到被明顯染色的染色體．
（2）取小麥的根毛細(xì)胞，浸泡在一定濃度硝酸鉀溶液中發(fā)生了質(zhì)壁分離后又自動(dòng)復(fù)原，與其質(zhì)壁分離復(fù)原相關(guān)的細(xì)胞器有線(xiàn)粒體、核糖體、液泡（至少答2個(gè)）．
（3）用白熾燈給小麥植株提供光源使其正常生長(zhǎng)，若更換為相同光照強(qiáng)度的綠光燈，短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中的NADP+/NADPH的比值上升（填“上升”“下降”或“不變”）
（4）為探究溫度對(duì)酶活性的影響，興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn)．
第一步：在T1和T2兩種不同的溫度條件下，利用等量淀粉酶催化淀粉水解，編組為A、B．反應(yīng)結(jié)束后使淀粉酶失活．
第二步：從A、B兩組裝置中取出等量溶液，分別倒入U(xiǎn)形管的甲、乙兩側(cè)，此時(shí)兩側(cè)液面高度相同，-段時(shí)間后觀(guān)察U型管兩側(cè)高度變化．
若甲側(cè)液面高于乙側(cè)，則說(shuō)明該淀粉酶的活性在T1溫度下大于（填“大于”、“小于”或“等于”）
在T2溫度下．為確定T1溫度和該淀粉酶最適溫度的關(guān)系，利用T3溫度（T3＞T1）替代T2溫度重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，若甲側(cè)液面低于乙側(cè)，則說(shuō)明該淀粉酶的最適溫度一定（填“一定”'或“不一定”）大于T1溫度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下面甲圖示洋蔥根尖分生區(qū)連續(xù)分裂的細(xì)胞在各個(gè)時(shí)期細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的測(cè)定結(jié)果，乙圖是一組目鏡標(biāo)有×5和×15字樣、物鏡標(biāo)有×10和×40字樣的鏡頭，丙圖是某同學(xué)在乙圖中選用的一組能放大50倍的鏡頭組合所觀(guān)察到的圖象．欲將丙圖視野中處于甲圖c時(shí)期的細(xì)胞移至視野中央進(jìn)行600倍高倍鏡觀(guān)察，正確的鏡頭組合及操作程序應(yīng)是（　�。�
A．（1）×（3）；左上方B．（2）×（3）；右上方C．（2）×（3）；右下方D．（1）×（3）；右下方

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖甲是組成乙或丙的基本單位（單體）．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．如果甲中的m是U，則甲一定是丙的基本單位
B．如果甲中的m是G，則甲一定是乙的基本單位
C．如果甲中的a是脫氧核糖，則甲物質(zhì)聚合成的大分子物質(zhì)可以分布于線(xiàn)粒體和葉綠體中
D．如果甲中的a是核糖，則甲物質(zhì)聚合成的大分子物質(zhì)可以分布于細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)于發(fā)酵技術(shù)敘述不正確的是（　�。�
A．在氧氣充足、缺少糖源時(shí)，醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰�，再將乙醛變�(yōu)榇姿?/td>
B．發(fā)酵技術(shù)中所用的菌種可用基因工程技術(shù)改造
C．泡菜腌制過(guò)程中，泡菜壇表面會(huì)長(zhǎng)出一層白膜，這層白膜是產(chǎn)膜酵母大量增殖形成的
D．腐乳最外部有一層致密的皮，這層皮就是由毛霉的直立菌絲構(gòu)成的

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高三上第一次質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是棉花的某部位細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移路徑圖，其中I、Ⅱ表示場(chǎng)所，①～④表示生理過(guò)程，A～F表示物質(zhì)．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．此細(xì)胞可能為植物的根尖細(xì)胞

B．圖中I、Ⅱ分別表示細(xì)胞溶膠和線(xiàn)粒體

C．如用18O標(biāo)記物質(zhì)E，則物質(zhì)C中不可能出現(xiàn)18O

D．若圖中①③過(guò)程均產(chǎn)生1mol物質(zhì)C，則②過(guò)程消耗了mol葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．光合作用探究歷程，經(jīng)過(guò)了很多科學(xué)家的不懈努力，下列科學(xué)家都做出了重要貢獻(xiàn)，其先后順序（　�。�
A．普利斯特利    魯賓和卡門(mén)    豪斯   卡爾文
B．豪斯    普利斯特利    魯賓和卡門(mén)   卡爾文
C．豪斯     魯賓和卡門(mén)  普利斯特利    卡爾文
D．普利斯特利    豪斯     魯賓和卡門(mén)  卡爾文

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．乙草胺是除草劑中常見(jiàn)的化學(xué)成分，在土壤和水體中存在時(shí)間長(zhǎng)，難以降解．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)小組欲從土壤中獲取乙草胺降解菌，需將土壤樣品置于以乙草胺為唯一碳源的培養(yǎng)基中進(jìn)行富集培養(yǎng)．
（2）該實(shí)驗(yàn)小組選取乙草胺濃度為800mg/L的富集液進(jìn)行系列稀釋?zhuān)謩e取103、104和105倍數(shù)的稀釋液0.1mL涂布于培養(yǎng)基上，每個(gè)稀釋倍數(shù)涂布三個(gè)平板，各平板的菌落數(shù)分別為（286、298、297），（35、33、31），（36、7、2）．
①不適合用于計(jì)數(shù)的為105倍數(shù)的稀釋液，用另外兩組稀釋倍數(shù)進(jìn)行計(jì)數(shù)得到的細(xì)菌數(shù)不一致的原因可能是稀釋倍數(shù)為103時(shí)，更多的菌落連在一起最終形成單菌落，導(dǎo)致結(jié)果小于稀釋倍數(shù)為104組．
②在稀釋倍數(shù)為104培養(yǎng)基中，則每毫升富集液中乙草胺降解菌數(shù)量是3.3×106．
③某同學(xué)認(rèn)為為了防止雜菌的污染，可在培養(yǎng)基中加入青霉素，你覺(jué)得該同學(xué)的說(shuō)法是否確？不正確，理由是青霉素抑制雜菌繁殖的同時(shí)，也會(huì)抑制目的菌的繁殖．
（3）實(shí)驗(yàn)小組從土壤中篩選出兩株乙草胺降解菌D1和D2，溫度對(duì)兩株降解菌的生長(zhǎng)的影響如圖所示．對(duì)溫度適應(yīng)范圍更廣的是菌株D1，溫度會(huì)影響菌株的生長(zhǎng)狀況的原因是溫度會(huì)影響與菌株生長(zhǎng)代謝有關(guān)酶的活性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．無(wú)義介導(dǎo)的mRNA降解（NMD）是一種廣泛存在于真核細(xì)胞中的mRNA質(zhì)量監(jiān) 控機(jī)制．該機(jī)制能識(shí)別并降解含有提前終止密碼子的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物以防止毒性蛋白的產(chǎn)生．據(jù)此，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在NMD的降解機(jī)制下，突變基因仍能繼續(xù)進(jìn)行轉(zhuǎn)錄過(guò)程
B．NMD的降解機(jī)制有助于人類(lèi)對(duì)染色體異常遺傳病的防治
C．基因結(jié)構(gòu)中堿基對(duì)的增添、缺失和替換都可能導(dǎo)致終止密碼子提前
D．NMD的降解機(jī)制可以有效防止相對(duì)分子質(zhì)量減小的毒性蛋白的產(chǎn)生

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同步練習(xí)冊(cè)答案