Question

18．重慶一中生物興趣小組利用小麥做了一系列實(shí)驗(yàn)：
（1）取小麥根尖經(jīng)解離、漂洗、染色后制成的臨時(shí)裝片，在其分生區(qū)細(xì)胞中能看到被明顯染色的染色體．
（2）取小麥的根毛細(xì)胞，浸泡在一定濃度硝酸鉀溶液中發(fā)生了質(zhì)壁分離后又自動(dòng)復(fù)原，與其質(zhì)壁分離復(fù)原相關(guān)的細(xì)胞器有線粒體、核糖體、液泡（至少答2個(gè)）．
（3）用白熾燈給小麥植株提供光源使其正常生長(zhǎng)，若更換為相同光照強(qiáng)度的綠光燈，短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中的NADP⁺/NADPH的比值上升（填“上升”“下降”或“不變”）
（4）為探究溫度對(duì)酶活性的影響，興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn)．
第一步：在T₁和T₂兩種不同的溫度條件下，利用等量淀粉酶催化淀粉水解，編組為A、B．反應(yīng)結(jié)束后使淀粉酶失活．
第二步：從A、B兩組裝置中取出等量溶液，分別倒入U(xiǎn)形管的甲、乙兩側(cè)，此時(shí)兩側(cè)液面高度相同，-段時(shí)間后觀察U型管兩側(cè)高度變化．
若甲側(cè)液面高于乙側(cè)，則說明該淀粉酶的活性在T₁溫度下大于（填“大于”、“小于”或“等于”）
在T₂溫度下．為確定T₁溫度和該淀粉酶最適溫度的關(guān)系，利用T₃溫度（T₃＞T₁）替代T₂溫度重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，若甲側(cè)液面低于乙側(cè)，則說明該淀粉酶的最適溫度一定（填“一定”'或“不一定”）大于T₁溫度．

Answer 1

分析 觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)過程的步驟是解離→漂洗→染色→制片；植物細(xì)胞的細(xì)胞膜、液泡膜及二者之間的細(xì)胞質(zhì)構(gòu)成原生質(zhì)層，原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜，當(dāng)細(xì)胞液濃度大于環(huán)境溶液濃度時(shí)，細(xì)胞通過滲透作用吸水，當(dāng)細(xì)胞液濃度小于環(huán)境溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞通過滲透作用失水，由于細(xì)胞壁的伸縮性小，原生質(zhì)層的伸縮性大，因此植物細(xì)胞失水后，會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離；

解答 解：（1）小麥根尖解離、漂洗、染色、制片過程，制作臨時(shí)裝片，觀察分生區(qū)細(xì)胞，觀察到染色體被染成深色．
（2）小麥的根毛細(xì)胞，浸泡在一定濃度硝酸鉀溶液中，細(xì)胞液濃度小于環(huán)境濃度，細(xì)胞滲透失水，發(fā)生質(zhì)壁分離，硝酸鉀電離成鉀離子、硝酸根離子，植物細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸吸水鉀離子、硝酸根離子，細(xì)胞液濃度升高，原生質(zhì)層靠近細(xì)胞壁，發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，由于主動(dòng)運(yùn)輸需要載體蛋白協(xié)助，且消耗能量，能量主要由線粒體提供，載體蛋白由核糖體合成，因此與其質(zhì)壁分離復(fù)原相關(guān)的細(xì)胞器有線粒體、核糖體、液泡．
（3）光反應(yīng)產(chǎn)生NADPH、ATP，供暗反應(yīng)利用，暗反應(yīng)利用NADPH產(chǎn)生NADP⁺，用白熾燈給小麥植株提供光源使其正常生長(zhǎng)，若更換為相同光照強(qiáng)度的綠光燈，植物細(xì)胞不能吸收綠光，因此光反應(yīng)不能進(jìn)行，無(wú)NADPH的產(chǎn)生，同時(shí)暗反應(yīng)仍然進(jìn)行消耗NADPH形成NADP⁺，因此短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中的NADP⁺/NADPH的比值上升．
（4）淀粉在淀粉酶的作用下水解形成麥芽糖，如果甲液面高于乙液面，說明A組淀粉水解多于B組淀粉水解，即T₁溫度條件下酶的活性大于T₂溫度條件下酶活性；如果T₃溫度大于T₁時(shí)，甲側(cè)液面低于乙側(cè)，說明A側(cè)反應(yīng)速率小于B，T3溫度條件下酶活性大于T₁，因此淀粉酶的最適溫度一定大于T₁．
故答案為：
（1）漂洗、染色
（2）線粒體、核糖體、液泡
（3）上升     大于     一定

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解酶的活性及影響因素，光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系，植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原的原理，等知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題干信息進(jìn)行推理、解答問題，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)定酶的最適宜溫度范圍．