A. | (1)×(3);左上方 | B. | (2)×(3);右上方 | C. | (2)×(3);右下方 | D. | (1)×(3);右下方 |
分析 1、據(jù)圖甲分析,ab表示有絲分裂的間期,c表示前期,d表示中期,e表示后期,f表示末期.
2、根據(jù)圖乙分析,(1)、(2)沒(méi)有螺紋屬于目鏡,目鏡越長(zhǎng)放大倍數(shù)越小,則(1)表示×5,(2)表示×15;(3)、(4)有螺紋說(shuō)明是物鏡,物鏡越長(zhǎng)放大倍數(shù)越大,則(3)×40,(4)表示×10.
3、根據(jù)圖丙分析,左上邊表示有絲分裂的后期,右上邊表示有絲分裂的前期,左下方表示有絲分裂的末期,右下方表示有絲分裂的中期.
解答 解:1、放大的倍數(shù)=物鏡的倍數(shù)×目鏡的倍數(shù),目鏡的放大倍數(shù)與長(zhǎng)度成反比,物鏡的放大倍數(shù)與長(zhǎng)度成正比,乙圖是一組目鏡標(biāo)有×5和×15字樣、物鏡標(biāo)有×10和×40字樣的鏡頭,只有選目鏡×15(2)和物鏡×40(3),才能放大600倍.
2、甲圖c時(shí)期表示有絲分裂的中期;對(duì)應(yīng)于圖丙中右上方的圖象,理由是著絲點(diǎn)整齊的排列在赤道板的中央;由于顯微鏡下成立的是倒像,即上下、左右完全倒置的像,則實(shí)際位置在左下方,所以玻片應(yīng)向右上方移動(dòng).
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查顯微鏡使用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和顯微鏡的應(yīng)用能力,難度不大.要求考生能夠掌握顯微鏡的物鏡和目鏡的放大倍數(shù)與鏡頭長(zhǎng)度之間關(guān)系、物象移動(dòng)方向與玻片移動(dòng)方向之間的關(guān)系.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在大腸桿菌體內(nèi)制取生長(zhǎng)激素 | B. | 在青霉菌體內(nèi)獲取青霉素 | ||
C. | 在酵母菌體內(nèi)獲得干擾素 | D. | 在大腸桿菌體內(nèi)獲取胰島素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩條都含15N | B. | 兩條都含14N | ||
C. | 一條含15N、一條含14N | D. | 無(wú)法確定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | YyRr | B. | yyrr | C. | Yyrr或yyRr | D. | YyRR |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人類大腦皮層的S區(qū)受損時(shí),傷者將不能講話 | |
B. | 反射弧中聯(lián)系傳入、傳出神經(jīng)的中間環(huán)節(jié)叫中樞神經(jīng) | |
C. | 興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí),從電信號(hào)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào) | |
D. | 突觸前膜上的受體可將神經(jīng)遞質(zhì)運(yùn)至突觸后膜所在的神經(jīng)元內(nèi) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物組織培養(yǎng) | B. | 細(xì)胞融合 | C. | 轉(zhuǎn)基因動(dòng)物 | D. | 細(xì)胞核移植 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高三上第一次質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人的肌肉組織分為快肌纖維和慢肌纖維兩種,快肌纖維幾乎不含有線粒體,與短跑等劇烈運(yùn)動(dòng)有關(guān);慢肌纖維與慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)有關(guān).下列敘述正確的是( )
A.消耗等摩爾葡萄糖,快肌纖維比慢肌纖維產(chǎn)生的ATP多
B.短跑時(shí)快肌纖維厭氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸,故產(chǎn)生酸痛感覺(jué)
C.兩種肌纖維均可在線粒體基質(zhì)中產(chǎn)生丙酮酸、[H]和ATP
D.慢跑時(shí)慢肌纖維產(chǎn)生的ATP,主要來(lái)自于檸檬酸循環(huán)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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