科目:高中生物 來源: 題型:
A、由家系圖判斷此病最可能屬于常染色體顯性遺傳病 |
B、Ⅳ代中患者與正常人婚配生女兒可避免此病的遺傳 |
C、家系調查與群體調查相結合可推斷此病的遺傳特點 |
D、此病的癥狀表現(xiàn)是基因與環(huán)境因素共同作用的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該細胞分裂結束即可進行受精作用 |
B、該細胞形成過程中一定發(fā)生了基因突變 |
C、該細胞中有4條染色單體、2個染色體組 |
D、正常情況下,B、b基因所在的染色體不可能是X染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
基因型 | A-Bb | A-bb | A-BB aa_ |
表現(xiàn)型 | 粉色 | 紅色 | 白色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
質膜 | 內(nèi)質網(wǎng)膜 | 高爾基 體膜 |
線粒體 | 核內(nèi)膜 | 其它 | |||
粗面 | 滑面 | 外膜 | 內(nèi)膜 | |||||
甲 | 2 | 35 | 16 | 7 | 7 | 32 | 0.2 | 少量 |
乙 | 5 | 60 | <1 | 10 | 4 | 17 | 0.7 | 少量 |
A、細胞甲呼吸強度大于細胞乙 |
B、細胞乙為胰腺外分泌細胞 |
C、甲乙細胞基因相同,但表達基因都不相同 |
D、肝細胞內(nèi)質網(wǎng)面積小于胰腺外分泌細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體主要由吞噬細胞特異性吞噬并消滅該病毒 |
B、人體主要通過加強細胞呼吸來抵御該病毒 |
C、效應T細胞與宿主細胞接觸并使其裂解 |
D、漿細胞分泌抗體與該病毒結合形成沉淀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
細胞株 | 人染色體編號 | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
A株 | + | + | + | + | - | - | - | - |
B株 | + | + | - | - | + | + | - | - |
C株 | + | - | + | - | + | - | + | - |
A、1、2、3、4、5 |
B、6、1、2、7、8 |
C、3、8、7、2、1 |
D、2、3、4、5、6 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、恩格爾曼的實驗是為了說明光合作用需要光 |
B、觀察線粒體利用甲基綠染液將線粒體染成綠色,再用顯微鏡觀察 |
C、過氧化氫不適合作為底物來探究溫度對酶活性的影響 |
D、薩頓通過實驗說明基因在染色體上呈線性排列 |
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