分析 分析題圖:①~③是動物細胞培養(yǎng)過程,需要先用胰蛋白酶將細胞分散成單個細胞;②是目的基因(血清白蛋白基因);②~③表示采用轉(zhuǎn)基因技術,將目的基因(血清白蛋白基因)導入受體細胞的過程;④是早期胚胎;④~⑤采用了胚胎分割技術,對囊胚進行胚胎分割時,要將內(nèi)細胞團均等分割;⑤~⑥表示胚胎移植過程;⑦是轉(zhuǎn)基因生物(乳腺生物反應器).
解答 解:(1)將動物組織分解成單個細胞常用胰蛋白酶,培養(yǎng)動物細胞的培養(yǎng)通入CO2的目的是維持培養(yǎng)液的pH.
(2)在胚胎發(fā)育過程中,囊胚時期的內(nèi)細胞團將發(fā)育成各種組織.
(3)②是目的基因,擴增目的基因的方法是PCR技術.目的基因可用DNA分子探針進行檢測,基因探針是用放射性同位素標記的、含目的基因的DNA單鏈.
(4)圖中涉及到的胚胎工程技術有早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植等.
故答案為:
(1)胰蛋白酶 維持培養(yǎng)液的pH
(2)內(nèi)細胞團
(3)目的基因 用放射性同位素標記的、含目的基因的DNA單鏈 PCR 技術擴增
(4)早期胚胎培養(yǎng) 胚胎移植
點評 本題考查基因工程、核移植、胚胎移植、胚胎分割和胚胎干細胞等知識,意在考查學生的識圖和理解能力,解題的關鍵是掌握知識點.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程發(fā)生了基因結(jié)構(gòu)的改變,增加了基因的種類與數(shù)量 | |
B. | ②過程為轉(zhuǎn)錄,是以脫氧核苷酸為原料,由ATP供能,在有關酶的催化下完成的 | |
C. | 轉(zhuǎn)運纈氨酸的tRNA一端裸露的三個堿基是CAU | |
D. | 控制血紅蛋白的基因中任意一個堿基發(fā)生替換都會引起鐮刀型細胞貧血癥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由雜交瘤細胞分泌 | |
B. | 具有特異性強、靈敏度高的特點 | |
C. | 與抗癌藥物結(jié)合可制成“生物導彈” | |
D. | 用于疾病治療時人體不會產(chǎn)生任何免疫排斥反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 除水以外的無機物只能提供無機鹽 | |
B. | 培養(yǎng)基只有兩類:液體培養(yǎng)基和固體培養(yǎng)基 | |
C. | 無機氮源不可能提供能量 | |
D. | 培養(yǎng)基是為微生物的生長繁殖提供營養(yǎng)的基質(zhì) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江湖州中學高二上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
請回答下列有關無機鹽離子吸收的問題。取四株大小與長勢一致的番茄幼苗,分別培養(yǎng)在盛有等量完全培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中,然后將其中兩株番茄幼苗的地上部分同時剪去。裝置如下圖。
實驗中,向甲、丙兩瓶持續(xù)充入空氣,測量四只培養(yǎng)瓶內(nèi)溶液中的K+含量,結(jié)果如下圖。
(1)表示甲瓶溶液中K+含量變化的曲線圖是 。
(2)表示丁瓶溶液中K+含量變化的曲線圖是 。
(3)植物吸收無機鹽離子的主要方式是 ,這一觀點可通過 兩裝置的實驗加以驗證。
(4)植物的地上部分為根提供 ,這一觀點可通過 兩裝置的實驗加以驗證。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 綠色植物 | B. | 瞭望塔 | C. | 土壤 | D. | 水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 五點取樣和等距取樣是樣方法取樣的常用方式,遵循了隨機取樣的原則 | |
B. | 標志重捕法調(diào)查得到的種群密度一般不是最精確的現(xiàn)實反映 | |
C. | 調(diào)查古樹木、蝗蟲的幼蟲、某種蛇的種群密度,通常采用樣方法 | |
D. | 將M只鹿標記,在捕獲的n只鹿中有m只被標記,則該鹿群約有(M×n)÷m只 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 6% | B. | 12% | C. | 11% | D. | 8% |
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