分析 分析題圖:此圖表示一個(gè)細(xì)胞周期中核DNA含量的變化,G1期(DNA復(fù)制前期)、S期(DNA復(fù)制期)、G2期(DNA復(fù)制后期)和M期(分裂期).
解答 解:(1)因?yàn)樵谟薪z分裂中期染色體形態(tài)和數(shù)目最清晰,故一般要在細(xì)胞分裂中期觀察染色體.
(2)根據(jù)圖甲橫坐標(biāo)中的數(shù)據(jù)可知,分裂間期占細(xì)胞周期的比例為$\frac{9}{10}$.用顯微鏡觀察豌豆分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂裝片,若在一個(gè)視野中有100個(gè)細(xì)胞,則處于分裂間期的細(xì)胞大約有$\frac{9}{10}$×100=90個(gè).
(3)M期時(shí),會在赤道板位置出現(xiàn)細(xì)胞板,擴(kuò)展形成細(xì)胞壁,并需要ATP直接提供能量.
(4)DNA復(fù)制發(fā)生在S期,若用DNA合成抑制劑處理分生區(qū)細(xì)胞,則細(xì)胞將停留在S期前.M期細(xì)胞的數(shù)目減少.
(5)DNA分子為半保留復(fù)制,將蠶豆分生區(qū)細(xì)胞12條染色體DNA全部用3H標(biāo)記,然后置于不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng).則細(xì)胞在第一次分裂中期時(shí),每一條染色體上都有2個(gè)DNA分布于的兩條染色單體上,每個(gè)DNA都只有一條鏈被標(biāo)記,故所有染色單體都有標(biāo)記,細(xì)胞在第一次分裂中期時(shí),每一條染色體上帶有放射性3H的染色單體有2條,細(xì)胞連續(xù)完成兩次有絲分裂,在第二次有絲分裂的前期細(xì)胞中,共12 條染色體,24 個(gè)DNA分子,被標(biāo)記的DNA12個(gè),在有絲分裂后期,染色單體隨機(jī)分配到2個(gè)細(xì)胞,故每個(gè)子細(xì)胞最多含有12條被標(biāo)記的染色體.
故答案為:
(1)分裂中期的染色體形態(tài)和數(shù)目最清晰
(2)90
(3)細(xì)胞板 ATP
(4)減少
(5)2 12
點(diǎn)評 本題考查有絲分裂過程及其變化規(guī)律、DNA復(fù)制等知識,首先要求考生掌握DNA分子復(fù)制的特點(diǎn)和有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn);其次要求考生能將DNA分子復(fù)制和有絲分裂過程結(jié)合,判斷有絲分裂中期染色體的放射性情況.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)合成過程中只形成一種化學(xué)鍵 | |
B. | 合成的蛋白質(zhì)都需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工 | |
C. | 合成的蛋白質(zhì)都用于細(xì)胞膜蛋白的更新 | |
D. | 核糖體在細(xì)胞中的存在部位會影響蛋白質(zhì)的去向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在藍(lán)藻和綠藻中結(jié)構(gòu)③的形成與結(jié)構(gòu)⑥有關(guān) | |
B. | 結(jié)構(gòu)①和⑤存在堿基互補(bǔ)配對過程 | |
C. | 一定含磷元素的細(xì)胞器是①③④⑤ | |
D. | 能實(shí)現(xiàn)遺傳信息轉(zhuǎn)錄的是①、③和⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省常德市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•津市市校級月考)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在( )
A.都有核膜 B.都有DNA
C.都有核仁 D.都有染色體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省常德市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•津市市校級月考)高倍顯微鏡下的視野與低倍下視野相比,高倍鏡下的視野( )
A.大而亮 B.小而暗 C.小而亮 D.大而暗
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•淄博校級期末)已知豌豆的高莖對矮莖為顯性,現(xiàn)有一株高莖豌豆甲,要確定其基因型,最簡便易行的辦法是( )
A.選另一株矮莖豌豆與甲雜交,子代若有矮莖出現(xiàn),則甲為雜合子
B.選另一株矮莖豌豆與甲雜交,子代若有高莖出現(xiàn),則甲為純合子
C.選豌豆甲進(jìn)行自花傳粉,子代若有矮莖出現(xiàn),則甲為雜合子
D.選甲與多株高莖豌豆雜交,子代若高矮莖之比接近3:1,則甲為雜合子
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•棗陽市校級月考)一研究小組測定了某河流水樣中的細(xì)菌含量,并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作來調(diào)查其水質(zhì)狀況.回答下列問題:
(1)該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細(xì)菌含量.在涂布接種前,隨機(jī)取若干 后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間,這樣做的目是 ;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37.據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為 .
(2)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌.操作時(shí),接種環(huán)通過 滅菌,在第二次及以后劃線時(shí),總是從上一次的末端開始劃線.這樣做的目的是 .
(3)示意圖A和B中, 表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果.
(4)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng),另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng).結(jié)果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長速度快.分析其原因是:振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的 的含量,同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高 的利用率.
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