（2015秋•棗陽(yáng)市校級(jí)月考）一研究小組測(cè)定了某河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作來(lái)調(diào)查其水質(zhì)狀況．回答下列問(wèn)題：

（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量．在涂布接種前，隨機(jī)取若干 后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目是 ；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37．據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為 ．

（2）該小組采用平板劃線(xiàn)法分離水樣中的細(xì)菌．操作時(shí)，接種環(huán)通過(guò) 滅菌，在第二次及以后劃線(xiàn)時(shí)，總是從上一次的末端開(kāi)始劃線(xiàn)．這樣做的目的是 ．

（3）示意圖A和B中， 表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果．

（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)．結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快．分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的 的含量，同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高 的利用率．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖表示蠶豆一個(gè)細(xì)胞周期（分裂間期包括G1、S和G2期，M為細(xì)胞分裂期）中核DNA含量變化．已知蠶豆體細(xì)胞中含有12條染色體，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：
（1）一般要在細(xì)胞分裂中期觀察染色體，理由是分裂中期的染色體形態(tài)和數(shù)目最清晰．
（2）用顯微鏡觀察蠶豆分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂裝片，若在一個(gè)視野中有100個(gè)細(xì)胞，則處于分裂間期細(xì)胞大約有90個(gè)．
（3）M期時(shí)，會(huì)在赤道板位置出現(xiàn)細(xì)胞板擴(kuò)展形成細(xì)胞壁，并需要ATP（物質(zhì)）直接提供能量．
（4）若用DNA合成抑制劑處理分生區(qū)細(xì)胞，一段時(shí)間后，在顯微鏡下可觀察到M期細(xì)胞的數(shù)目減少（填“增加”或“減少”）．
（5）若將蠶豆分生區(qū)細(xì)胞12條染色體DNA全部用3H標(biāo)記，然后置于不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng)．則細(xì)胞在第一次分裂中期時(shí)，每一條染色體上帶有放射性3H的染色單體有2條；細(xì)胞連續(xù)完成兩次有絲分裂后子細(xì)胞中最多有12含刺激性3H的染色體．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•順義區(qū)學(xué)業(yè)考試）目前大氣中CO2濃度增加的主要原因是（ ）

A．日益增長(zhǎng)的人口的呼吸作用

B．化石燃料和木材的燃燒

C．火山爆發(fā)

D．臭氧層被破壞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•宜昌校級(jí)月考）圖為生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的部分圖解，①代表一定的能量值．下列敘述中正確的是（ ）

A．圖示箭頭所示的能量均以有機(jī)物的形式傳遞

B．次級(jí)消費(fèi)者屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C．圖中包含了生態(tài)系統(tǒng)的4種成分

D．生產(chǎn)者同化的能量除了部分流向初級(jí)消費(fèi)者，其余均流向分解者

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•紹興校級(jí)期末）以草食動(dòng)物為食的肉食動(dòng)物，在食物鏈中一般是（ ）

A．初級(jí)消費(fèi)者、第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B．初級(jí)消費(fèi)者、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C．次級(jí)消費(fèi)者、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

D．次級(jí)消費(fèi)者、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．糖皮質(zhì)激素（GC）在臨床上常被用作免疫抑制劑．長(zhǎng)時(shí)間使用GC，會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)糖皮質(zhì)激素受體（GR）基因表達(dá)水平降低，出現(xiàn)GC抵抗現(xiàn)象．研究中欲從人參提取物中找到提升GR基因表達(dá)水平的物質(zhì)，以緩解GC抵抗現(xiàn)象．利用體外培養(yǎng)的人體細(xì)胞進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見(jiàn)下表．請(qǐng)分析回答：
 空白對(duì)照GCGC+RhlGC+RblGC+Rgl
GR含量+++++++++++++++
GRmRNA含量相對(duì)值1.050.390.950.750.39
注：Rhl、Rbl、Rgl為人參細(xì)胞提取物，“+”越多表示GR含量越大
（1）臨床上GC可用于治療過(guò)敏（自身免疫）等免疫失調(diào)疾病，長(zhǎng)期外源GC治療后，GR基因表達(dá)水平下降，是機(jī)體的一種保護(hù)機(jī)制，可避免GC作為信號(hào)分子持續(xù)發(fā)揮作用．
（2）將人體細(xì)胞外培養(yǎng)一段時(shí)間后，破碎細(xì)胞．
①提取GR時(shí)，為防止溶酶體等細(xì)胞結(jié)構(gòu)釋放的蛋白酶分解GR，應(yīng)加入相關(guān)抑制劑．
②提取各組細(xì)胞的總RNA．經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程獲得總cDNA，再利用PCR技術(shù)擴(kuò)增出GR基因．在相同條件下，PCR產(chǎn)物的量可以間接反映細(xì)胞中GRmRNA的含量．
（3）實(shí)驗(yàn)中設(shè)置空白對(duì)照組的目的是：提供正常人體細(xì)胞的數(shù)據(jù)作為參照．
（4）由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，人參提取液中能提升GR基因表達(dá)水平的物質(zhì)是Rhl和Rbl；而Rg1可能通過(guò)抑制GR基因的翻譯過(guò)程影響GR含量．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于基因工程的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．基因工程的出現(xiàn)使人類(lèi)有可能按照自己的意愿定向改造生物，培育新品種
B．基因工程技術(shù)是唯一能沖破遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙，培育生物新類(lèi)型的方法
C．兩種DNA黏性末端的黏合不是通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)實(shí)現(xiàn)的
D．從基因文庫(kù)提取目的基因的過(guò)程需發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．吉林大學(xué)奶牛繁育基地2011年成功培育出一頭攜帶轉(zhuǎn)入賴(lài)氨酸基因的克隆奶牛（部分過(guò)程如圖）．這標(biāo)志著世界克隆技術(shù)的又一次突破．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（l）繁育轉(zhuǎn)基因奶牛的過(guò)程中，所用到的生物技術(shù)有轉(zhuǎn)基因技術(shù)、核移植技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)、胚胎移植技術(shù)（至少回答兩項(xiàng)）．
（2）a過(guò)程中最核心的步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體，其中的目的基因是編碼賴(lài)氨酸基因，目的基因?qū)耸荏w細(xì)胞后是否轉(zhuǎn)錄，可采用的檢測(cè)方法是分子雜交技術(shù)．
（3）進(jìn)行b過(guò)程前，需要將卵母細(xì)胞培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期時(shí)期．d過(guò)程需要將接受克隆胚胎的母牛進(jìn)行同期發(fā)情處理．
（4）若從胚胎中獲取一部分細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，需要用胰蛋白酶或膠原蛋白酶酶處理離體組織，制備細(xì)胞懸液．在培養(yǎng)過(guò)程中一般需要通入CO2，其作用是維持培養(yǎng)液的PH值．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．某自然狀態(tài)下的豌豆中含有$\frac{1}{3}$AaBb和$\frac{2}{3}$Aabb兩種基因型的個(gè)體，假設(shè)這兩種基因型個(gè)體的生殖能力均相同，在下一代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占比例是（　　）
A．$\frac{5}{12}$B．$\frac{1}{3}$C．$\frac{3}{8}$D．$\frac{1}{4}$

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案