11．圖1表示某草原自然保護(hù)區(qū)中碳循環(huán)的部分過程，其中甲、乙、丙、丁構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落，箭頭表示物質(zhì)循環(huán)的方向．圖2是該生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動圖，其中字母表示能量流動過程，數(shù)字表示不同生理過程的能量，單位是103KJ/m2•y．據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1和圖2中的③、④、d（填字母或數(shù)字）是該生態(tài)系統(tǒng)能量流動和物質(zhì)循環(huán)的渠道．
（2）碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)形式主要是CO2．
（3）圖中碳循環(huán)的平衡是由于①與②、⑥的速率相同（用圖1中數(shù)字序號表示），而導(dǎo)致這一平衡被打破的主要原因是化石燃料的大量燃燒．
（4）圖2中從初級消費(fèi)者傳遞給次級消費(fèi)者的能量傳遞效率是14%．由圖示可看出生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞的特點(diǎn)是逐級遞減，單向流動．
（5）右上圖中，草為兔提供了可以采食的信息，狼能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕，兔同樣也可以依據(jù)狼的氣味或行為特征而躲避獵捕，這說明了信息的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)指的是組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素，都不斷進(jìn)行著從無機(jī)環(huán)境到生物群落，又從生物群落到無機(jī)環(huán)境的循環(huán)過程．圖1中乙為生產(chǎn)者，丙、丁為消費(fèi)者，甲為分解者．
能量的來源：①生產(chǎn)者的能量主要來自太陽能②其余各營養(yǎng)級的能量來自上一營養(yǎng)級所同化的能量．
能量去路：①自身呼吸消耗；②流向下一營養(yǎng)級；③殘?bào)w、糞便等被分解者分解；④未被利用．
消費(fèi)者同化能量=呼吸消耗+分解者分解利用+下一營養(yǎng)級同化+未被利用．

解答 解：（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分、食物鏈和食物網(wǎng)兩方面，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)渠道進(jìn)行的，所以圖1和圖2中的③、④、d是該生態(tài)系統(tǒng)能量流動和物質(zhì)循環(huán)的渠道．
（2）碳在無機(jī)環(huán)境中是以二氧化碳和碳酸鹽形式存在的，碳在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間是以CO2形式進(jìn)行循環(huán)的，碳在生物群落之間的循環(huán)以含碳有機(jī)物形式進(jìn)行．
（3）圖中碳循環(huán)的平衡是由于生產(chǎn)者的光合作用和消費(fèi)者的呼吸作用及分解者的分解作用速率相當(dāng)，而導(dǎo)致這一平衡被打破的主要原因是化石燃料的大量燃燒．
（4）圖2中從初級消費(fèi)者的能量為0.2+0.1+2.8-1+3+1+8.9-3=12，次級消費(fèi)者的能量為0.2+0.1+2.8-1=2.1，所以傳遞效率是2.1÷12×100%=14%．由圖示可看出生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞的特點(diǎn)是逐級遞減，單向流動．
（5）草為兔提供了可以采食的信息，狼能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕，兔同樣也可以依據(jù)狼的氣味或行為特征而躲避獵捕，這說明了信息具有調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定的作用．
故答案為：
（1）③、④、d
（2）CO2
（3）①②、⑥化石燃料的大量燃燒
（4）14%　　　逐級遞減，單向流動
（5）調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

點(diǎn)評 本題考查物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應(yīng)用、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞等知識點(diǎn)，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如表為一成年人正常情況下每日水的進(jìn)出量，據(jù)表分析，不能得出的結(jié)論是（　�。�
攝入量（mL）排出量（mL）
食物1000呼吸與皮膚蒸發(fā)1000
飲水1200腎排泄1200
代謝產(chǎn)生300糞便排出300
A．成年人體內(nèi)的水分主要來自食物和飲水
B．腎臟是水分排出的主要器官
C．代謝水來自蛋白質(zhì)合成及呼吸作用等過程
D．在未增加水分?jǐn)z入時(shí)，高燒病人的尿量會減少

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．在分解纖維素的微生物的分離實(shí)驗(yàn)中，為了判斷選擇培養(yǎng)基是否起到了對分解纖維素細(xì)菌的選擇作用，需要設(shè)置的對照是（　　）
A．未接種的只有纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基
B．未接種的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基
C．接種了的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基
D．接種了的只有纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．一對膚色正常的夫婦生了一個(gè)白化病的女兒，他們再生第二個(gè)女兒患白化病的概率和他們生育兩個(gè)女兒均患白化病的概率分別是（　�。�
①$\frac{1}{2}$②$\frac{1}{4}$�、�$\frac{1}{8}$④$\frac{1}{16}$．
A．①③B．②④C．②③D．①④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．某研究性學(xué)習(xí)小組為測定田間棉花的光合作用強(qiáng)度，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：
實(shí)驗(yàn)原理：①光合作用強(qiáng)度用單位時(shí)間內(nèi)單位面積葉片合成有機(jī)物的量表示．
②5%的三氯乙酸能殺死篩管細(xì)胞（篩管是運(yùn)輸有機(jī)物的結(jié)構(gòu)）．
實(shí)驗(yàn)材料：號牌、5%的三氯乙酸溶液、分析天平、稱量皿、記錄表、紗布、刀片等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：晴天在田間選定有代表性的棉花葉20片，按編號1～20持號牌．
第二步：將選定葉片的葉柄用5%的三氯乙酸溶液點(diǎn)涂一圈，殺死葉柄篩管細(xì)胞．
第三步：按編號順序分別剪下葉片對稱的一半，依次夾于溫潤的紗布中，貯于暗處，記作甲組；4小時(shí)后，按編號順序以同樣的速度剪下另外半片葉，也依次夾于濕潤的紗布中，記作乙組．
第四步：返回實(shí)驗(yàn)室后，在同號的每半片葉（甲組、乙組）的對應(yīng)位置各取1cm2的3個(gè)葉塊，將葉塊分別置于稱量皿中；將每個(gè)稱量皿中的葉片分別進(jìn)行烘干處理，在分析天平上稱重，記錄數(shù)據(jù)，計(jì)算結(jié)果．
請分析并回答：
（1）將葉柄管細(xì)胞殺死的目的是阻止實(shí)驗(yàn)葉片的光合作用產(chǎn)物輸出．
（2）為了排除偶然因素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，減小實(shí)驗(yàn)誤差的步驟有采用同一葉片對稱的兩部分進(jìn)行對照的方法（或先后兩次剪下的葉片同樣保存在濕潤的紗布中；用于烘干和稱重的各葉片兩半的部位及面積相等）．
（3）用M甲、M乙分別表示每個(gè)稱量皿稱重后的平均干物質(zhì)質(zhì)量，寫出1m2棉葉在1h內(nèi)的實(shí)際光合作用強(qiáng)度=2500（M乙-M甲）．（用字母表示）
（4）乙組葉片合成有機(jī)物，所需的直接能量來源于光反應(yīng)（生理作用）．一般為了便于檢測，實(shí)驗(yàn)過程常用O2的釋放量或CO2 的吸收量量來表示光合作用強(qiáng)度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．在將樣品稀釋涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基之前一般先進(jìn)行選擇培養(yǎng)，其主要目的是（　�。�
A．完全除去其他微生物B．沒有意義，去掉這一步更好
C．增加纖維素分解菌的濃度D．使纖維素分解菌充分長大

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如果提供含18O的二氧化碳，讓其參與植物的光合作用，發(fā)現(xiàn)18O最先出現(xiàn)在（　�。�
A．氧氣中B．三碳化合物中C．五碳化合物中D．ATP中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于高倍鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞線粒體實(shí)驗(yàn)的說法不正確的是（　�。�
A．用高倍鏡觀察未經(jīng)過染色的人口腔上皮細(xì)胞時(shí)宜用平面鏡，不用凹面鏡
B．制裝片時(shí)在載玻片上滴一滴0.9%的NaCl溶液，目的是維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)
C．健那綠染液是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料
D．高倍鏡下觀察可以看到線粒體膜由兩層磷脂分子構(gòu)成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分，A、B、C、D是乙中的四種生物．請據(jù)圖回答：
（1）丙代表的生物是③（填序號）．
①原核生物  ②真核生物  ③原核生物或真核生物
（2）該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性維持的主要調(diào)節(jié)方式是負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
（3）寫出圖中存在的食物鏈（網(wǎng)）：．
（4）B和D之間的信息傳遞的種類可能有物理、化學(xué)、行為信息．
（5）由于某種原因造成了生物C滅絕，其他生物數(shù)量發(fā)生較大波動后才逐漸趨于穩(wěn)定，這是由于此生態(tài)系統(tǒng)組成成分較少和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單．

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同步練習(xí)冊答案