攝入量(mL) | 排出量(mL) |
食物1000 | 呼吸與皮膚蒸發(fā)1000 |
飲水1200 | 腎排泄1200 |
代謝產(chǎn)生300 | 糞便排出300 |
A. | 成年人體內(nèi)的水分主要來(lái)自食物和飲水 | |
B. | 腎臟是水分排出的主要器官 | |
C. | 代謝水來(lái)自蛋白質(zhì)合成及呼吸作用等過(guò)程 | |
D. | 在未增加水分?jǐn)z入時(shí),高燒病人的尿量會(huì)減少 |
分析 人體中水的來(lái)源有食物、飲水和代謝產(chǎn)生的水,其主要來(lái)源是食物和飲水,人體水排出的途徑有呼吸、排汗、排尿和排便.
解答 解:A、由表格可知,水分的主要來(lái)源是食物和飲水,A正確;
B、由表格可知,腎排泄量最大,是排水的主要器官,B正確;
C、由表格不能判斷出代謝水的來(lái)源,C錯(cuò)誤;
D、在未增加水分?jǐn)z入時(shí),病人因排出的水分減少使體內(nèi)熱量增加,體溫升高,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查水的來(lái)源和去路,意在考查考生的分析能力和理解能力,考生要能夠從水的來(lái)源和去路的角度對(duì)水平衡進(jìn)行分析.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人的單眼皮和雙眼皮 | B. | 家雞的長(zhǎng)腿和毛腿 | ||
C. | 玉米的黃粒和圓粒 | D. | 豌豆的高莖和豆莢綠色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)組 | 親本表現(xiàn)型 | F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |
紅果 | 黃果 | ||
一 | 紅果×黃果 | 492 | 504 |
二 | 紅果×黃果 | 997 | 0 |
三 | 紅果×紅果 | 1511 | 508 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原代培養(yǎng)的細(xì)胞系 | B. | 原代培養(yǎng)的細(xì)胞株 | ||
C. | 傳代培養(yǎng)的細(xì)胞株 | D. | 傳代培養(yǎng)的細(xì)胞系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 生物所發(fā)生的基因突變一般是有害的 | |
B. | 基因重組不能產(chǎn)生新的基因,只能產(chǎn)生新基因型,而基因突變能產(chǎn)生新的基因 | |
C. | 生物變異的根本來(lái)源是基因重組 | |
D. | 人為改變環(huán)境條件,可以促使生物產(chǎn)生變異,但這種變異是不能遺傳的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種植小麥或馬鈴薯時(shí),施用圓褐固氮菌菌肥 | |
B. | 種植大豆時(shí),用根瘤菌拌種 | |
C. | 種植蠶豆和豇豆時(shí),利用蠶豆根瘤菌拌種 | |
D. | 種植菜豆和豇豆時(shí),用根瘤菌拌種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 硝化細(xì)菌氧化氨,為質(zhì)粒基因表達(dá)產(chǎn)物的作用 | |
B. | 圓褐固氮菌合成的生長(zhǎng)素屬于初級(jí)代謝產(chǎn)物,控制合成的基因在質(zhì)粒上 | |
C. | 硝化細(xì)菌和根瘤菌都是需氧型生物 | |
D. | 豆科植物的根瘤是由于侵入體內(nèi)的根瘤菌大量增殖形成的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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