某種昆蟲長翅（A）對殘翅（a）為顯性，直翅（B）對彎翅（b）為顯性，有刺剛毛（D）對無刺剛毛（d）為顯性，控制這3對性狀的基因均位于常染色體上�，F(xiàn)有這種昆蟲，個體基因型如圖所示，請回答下列問題。

（1）長翅與殘翅、直翅與彎翅兩對相對性狀的遺傳是否遵循基因自由組合定律，并說明理由。________。

（2）該昆蟲一個初級精母細(xì)胞所產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型為_______________。

（3）該昆蟲細(xì)胞分裂中復(fù)制形成的兩個D基因發(fā)生分離的時期為___________。

（4）為驗證基因自由組合定律，可用來與該昆蟲進(jìn)行交配的異性個體的基因型是__________。（寫出一種即可）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆安徽六安第一中學(xué)高三下模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲中Ⅰ～Ⅴ表示植物細(xì)胞某些代謝過程，a～e表示相關(guān)物質(zhì)。圖乙表示溫室中該植物的光合速率、呼吸速率溫帶變化的曲線，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）水參與光合作用的場所是葉綠體 。給植物提供H218O,一段時間后周圍環(huán)境中檢測出C18O2,原因是H218O 。水分過多會影響光合作用，這是因為土壤水分太多，根系通氣不良，使 ，從而間接影響光合作用。

（2）a與e發(fā)生反應(yīng)的場所是 。

（3）圖甲Ⅰ～Ⅴ過程中，能產(chǎn)生ATP的是 （用圖中數(shù)字表示），在乳酸菌細(xì)胞中能進(jìn)行的過程是 （用圖中數(shù)字表示）。

（4）要想使葉綠體內(nèi)C3的含量短時間內(nèi)快速下降，可以改變的環(huán)境分別是 或 。

（5）圖乙中表示光合作用制造的有機(jī)物等于呼吸作用消耗有機(jī)物的點(diǎn)是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．突觸后膜受體與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后，使突觸后神經(jīng)細(xì)胞興奮．在引起該突觸后神經(jīng)細(xì)胞興奮的過程中（　�。�
A．Na+通過被動運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜內(nèi)B．K+通過被動運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜內(nèi)
C．Na+通過主動運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜內(nèi)D．K+通過主動運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．某種抗原與人體皮膚再次接觸后，可刺激組織細(xì)胞釋放組織胺產(chǎn)生過敏反應(yīng)．相關(guān)神經(jīng)細(xì)胞釋放的神經(jīng)肽（NP）既能干擾免疫細(xì)胞對抗原的識別作用，又能促進(jìn)組織胺的合成．請回答．
（1）NP能與吞噬細(xì)胞表面的特異性受體（受體或糖蛋白）結(jié)合，干擾免疫細(xì)胞的識別作用進(jìn)而引發(fā)T淋巴細(xì)胞分泌的淋巴因子減少，導(dǎo)致機(jī)體的特異性或細(xì)胞與體液免疫能力降低．
（2）過敏反應(yīng)不屬于（答“屬于”或“不屬于”）反射，理由是沒有通過反射弧：人體內(nèi)NP含量的增加對過敏癥狀有加重（答“加重”或“減緩”）的作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．利用農(nóng)桿菌侵染植物葉片獲得轉(zhuǎn)基因植株的實驗步驟中，不需要的是（　　）
A．用攜帶目的基因的農(nóng)桿菌侵染植物細(xì)胞
B．用聚乙二醇誘導(dǎo)轉(zhuǎn)基因細(xì)胞的原生質(zhì)體融合
C．用選擇培養(yǎng)基篩選導(dǎo)入目的基因的細(xì)胞
D．用適當(dāng)比例的生長素和細(xì)胞分裂素誘導(dǎo)愈傷組織生芽

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖是發(fā)生在不同種類的生物體內(nèi)的部分生理過程圖解，以下有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A．能量A和能量B的形式不同
B．能發(fā)生過程①的細(xì)胞一定是真核細(xì)跑
C．過程①③④可以存在同一個細(xì)胞內(nèi)，過程②③不能存在于同一個細(xì)胞內(nèi)
D．分解等量的C6H12O6，能量C的值一定大于能量D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)生物學(xué)實驗操作、材料、條件等方面的敘述，正確的是（　�。�
A．“設(shè)計并制作生態(tài)缸，觀察其穩(wěn)定性”實驗中，生態(tài)缸應(yīng)放在直射光照下，以保證有足夠的能量來源
B．“土壤中小動物類群豐富度的調(diào)查”實驗中，利用了土壤小動物趨光、趨熱的特點(diǎn)
C．“探究酵母菌種群數(shù)量動態(tài)變化”實驗中，將稀釋的樣品滴在計數(shù)板上，再輕輕蓋上蓋玻片，然后在顯微鏡下計數(shù)
D．“用樣方法調(diào)查某地某植物種群密度”實驗中，求出所有樣方該植物的總數(shù)，除以所有樣方的面積之和，可為該地該植物的種群密度

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)果酒、果醋和腐乳制作的敘述，正確的是（　�。�
A．參與果酒發(fā)酵和果醋發(fā)酵的微生物都含有線粒體
B．清洗葡萄時要將葡萄果柄去掉再進(jìn)行清洗
C．在腐乳制作發(fā)酵過程中，微生物會產(chǎn)生蛋白酶、淀粉酶、脂肪酶等多種酶
D．微生物產(chǎn)生的脂肪酶可將蛋白質(zhì)水解為氨基酸和多種有機(jī)酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列與微生物呼吸有關(guān)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．肺炎雙球菌無線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸
B．與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶由染色體中的基因編碼
C．破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在無氧的環(huán)境中
D．有氧和無氧時，酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同

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