在下列物質(zhì)或過程中，不會在人體內(nèi)環(huán)境中出現(xiàn)的是（ ）

①血紅蛋白 ②葡萄糖 ③葡萄糖脫氫分解產(chǎn)生丙酮酸

④二氧化碳 ⑤蛋白質(zhì)分解成氨基酸 ⑥甲狀腺激素的運輸

⑦乙酰膽堿 ⑧尿素 ⑨維生素．

A．②③④⑥ B．①③⑤ C．①③⑦ D．③⑤⑥⑧⑨

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．野生酵母菌雖可以利用多種碳源，但對淀粉的利用率較低，因此有科學(xué)家將其他生物的ɑ-淀粉酶基因?qū)胍吧湍钢幸垣@得工程酵母，回答下列問題：
（1）以酵母菌為受體細(xì)胞時，適于用作基因工程運載體的是質(zhì)粒．
（2）野生酵母菌可以將淀粉水解為麥芽糖和葡萄糖，這一過程發(fā)生在酵母菌細(xì)胞外（填“細(xì)胞外”或“細(xì)胞內(nèi)”）．
（3）將ɑ-淀粉酶基因?qū)胍吧湍负�，由于�?dǎo)入成功率不高，可以將這些酵母菌進(jìn)行梯度稀釋后涂布于含有剛果紅的鑒別（填“選擇”或“鑒別”）培養(yǎng)基上，透明圈大的菌落即為成功導(dǎo)入并表達(dá)目的基因的酵母菌菌落．
（4）導(dǎo)入目的基因成功的酵母菌菌種可以置于液體（填“固體”或“液體”）培養(yǎng)基中，在
有氧（填“有氧”或“無氧”）條件下擴大培養(yǎng)．
（5）若要長期保存優(yōu)良的工程酵母菌種，可以將酵母菌液與等量的甘油混勻，置于-20℃的條件下保存．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．研究小組探究了萘乙酸（NAA）對某果樹扦插枝條生根的影響，結(jié)果如圖．下列相關(guān)敘述正確的是
（　�。�
A．自變量是NAA，因變量是平均生根數(shù)
B．不同濃度的NAA均提高了插條生根率
C．生產(chǎn)上應(yīng)優(yōu)選320mg/L NAA處理插條
D．400mg/L NAA具有增加生根數(shù)的效應(yīng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北京市高二上學(xué)期期末生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

科學(xué)研究揭示，與病毒和腫瘤作戰(zhàn)的T細(xì)胞，具有短期保護(hù)和長期保護(hù)的分工．當(dāng)研究人員捕捉到剛剛分化的T細(xì)胞時，T細(xì)胞相反的兩極分別生成了兩類不同的蛋白，一類蛋白帶有“戰(zhàn)士”的分子標(biāo)記，另一類則顯示“記憶細(xì)胞”的特性，而記憶T細(xì)胞能潛伏多年，以防備未來的異物入侵。下列關(guān)于記憶T細(xì)胞的說法正確的是（ ）

A．記憶T細(xì)胞再次受到相同抗原刺激后，能夠迅速地產(chǎn)生大量的抗體

B．記憶T細(xì)胞一旦產(chǎn)生就能夠永久記憶

C．記憶T細(xì)胞能夠呈遞抗原并激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶

D．記憶T細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞相比，細(xì)胞中的DNA相同，RNA不同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北京市高二上學(xué)期期末生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

如圖為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖，下列分析錯誤的是（ ）

A．若細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是胰高血糖素，則靶細(xì)胞主要是肝細(xì)胞

B．若靶細(xì)胞是胰島B細(xì)胞，當(dāng)血糖含量為130mg/dL時，下丘腦通過細(xì)胞3作用于靶細(xì)胞，引起靶細(xì)胞的生理效應(yīng)是分泌胰島素加快

C．若細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮，興奮部位膜外電位的變化是由正電位變?yōu)樨?fù)電位

D．細(xì)胞2可分泌促甲狀腺激素釋放激素，其作用的靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高二上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是人體部分組織示意圖，a、b、c、d代表人體內(nèi)的不同激素，請分析回答：

（1）當(dāng)人體受到寒冷刺激時，興奮只由A傳到B，而不能由B傳到A的原因： ．

（2）在寒冷環(huán)境中，圖中b激素和[ ] 激素之間通過協(xié)同作用，共同促進(jìn)細(xì)胞代謝而增加產(chǎn)熱量．某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失，則其最可能受損的部位是圖中的 ．

（3）人過度緊張時，在大腦皮層相關(guān)部位的影響下，下丘腦中的一些細(xì)胞能合成并分泌 激素，最終促使甲狀腺合成并分泌d激素；當(dāng)d激素含量增加到一定程度時，可以抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這種調(diào)節(jié)作用稱為 調(diào)節(jié)．

（4）當(dāng)人體內(nèi)細(xì)胞外液滲透壓升高時，圖中下丘腦合成和分泌的抗利尿激素將會 ．

（5）長跑比賽中，運動員機體產(chǎn)熱大量增加，通過神經(jīng)調(diào)節(jié)，引起皮膚毛細(xì)血管 和汗腺分泌增強，導(dǎo)致散熱加快以維持體溫的相對恒定．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高二上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體生命活動的說法，錯誤的是（ ）

A．完成呼吸、排尿、閱讀反射的神經(jīng)中樞依次是腦干、脊髓、大腦皮層

B．短期記憶與大腦皮層下海馬區(qū)有關(guān)，長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)

C．某人患呆小癥，可能是幼年缺乏生長激素所致

D．正常人體內(nèi)的激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)均有特定的生物活性，與特定分子結(jié)合后起作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．請回答有關(guān)細(xì)胞膜的相關(guān)問題

（1）動物細(xì)胞膜上含有的脂質(zhì)，除了磷脂外還含有膽固醇．磷脂是由甘油、脂肪酸和磷酸等所組成，其中磷酸分布在磷脂分子的頭部（填“頭部”或“尾部”）．
（2）①是磷脂雙分子層，它是細(xì)胞膜的基本支架，蛋白質(zhì)是不均勻（填“均勻”或“不均勻”）分布在磷脂雙分子層中．
（3）②在消化道和呼吸道上皮細(xì)胞表面具有保護(hù)和潤滑作用，若此結(jié)構(gòu)是人體的細(xì)胞膜的一部分，那么，M（填“M”或“N”）側(cè)與內(nèi)環(huán)境直接接觸．
（4）很多學(xué)者提出了一些關(guān)于生物膜的分子結(jié)構(gòu)模型，其中（如圖所示）流動鑲嵌模型為大多數(shù)人所接受的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖為細(xì)胞不同運輸機制的示意圖，其中1～10表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或物質(zhì)．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的葡萄糖不能（填“能”或“不能”）進(jìn)入結(jié)構(gòu)2，該事例體現(xiàn)了生物膜具有選擇透過性特點；結(jié)構(gòu)2中生成CO2中的氧最終是來自反應(yīng)物中的葡萄糖和水．
（2）若該細(xì)胞是吞噬細(xì)胞，7是侵染的細(xì)菌，7進(jìn)入細(xì)胞的方式是胞吞．進(jìn)入細(xì)胞的細(xì)菌最終由細(xì)胞器[8]溶酶體（填細(xì)胞器名稱）將其水解消滅．
（3）圖中結(jié)構(gòu)1功能可概括為：細(xì)胞核是遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．

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