7.野生酵母菌雖可以利用多種碳源,但對淀粉的利用率較低,因此有科學(xué)家將其他生物的ɑ-淀粉酶基因?qū)胍吧湍钢幸垣@得工程酵母,回答下列問題:
(1)以酵母菌為受體細胞時,適于用作基因工程運載體的是質(zhì)粒.
(2)野生酵母菌可以將淀粉水解為麥芽糖和葡萄糖,這一過程發(fā)生在酵母菌細胞外(填“細胞外”或“細胞內(nèi)”).
(3)將ɑ-淀粉酶基因?qū)胍吧湍负,由于?dǎo)入成功率不高,可以將這些酵母菌進行梯度稀釋后涂布于含有剛果紅的鑒別(填“選擇”或“鑒別”)培養(yǎng)基上,透明圈大的菌落即為成功導(dǎo)入并表達目的基因的酵母菌菌落.
(4)導(dǎo)入目的基因成功的酵母菌菌種可以置于液體(填“固體”或“液體”)培養(yǎng)基中,在
有氧(填“有氧”或“無氧”)條件下擴大培養(yǎng).
(5)若要長期保存優(yōu)良的工程酵母菌種,可以將酵母菌液與等量的甘油混勻,置于-20℃的條件下保存.

分析 1、“分子運輸車”--載體
(1)載體具備的條件:①能在受體細胞中復(fù)制并穩(wěn)定保存.
②具有一至多個限制酶切點,供外源DNA片段插入.
③具有標記基因,供重組DNA的鑒定和選擇.
(2)最常用的載體是質(zhì)粒,它是一種裸露的、結(jié)構(gòu)簡單的、獨立于細菌擬核DNA之外,并具有自我復(fù)制能力的雙鏈環(huán)狀DNA分子.
(3)其它載體:噬菌體的衍生物、動植物病毒
2、培養(yǎng)基按物理性質(zhì)分:

名稱特征功能
固體培養(yǎng)基外觀顯固體狀態(tài)的培養(yǎng)基主要用于微生物的分離、鑒定
液體培養(yǎng)基呈液體狀態(tài)的培養(yǎng)基主要用于工業(yè)生產(chǎn)

解答 解:(1)以酵母菌為受體細胞時,適于用作基因工程運載體的是質(zhì)粒.
(2)野生酵母菌可以將淀粉水解為麥芽糖和葡萄糖,由于淀粉屬于生物大分子,不能進入酵母菌細胞,因此酵母菌會將淀粉酶分泌到細胞外,水解淀粉.
(3)目的基因?qū)胧荏w細胞后,需要對目的基因鑒定檢測和鑒定,因此可以將這些酵母菌進行梯度稀釋后涂布于含有剛果紅的鑒別培養(yǎng)基上,透明圈大的菌落說明產(chǎn)生的淀粉酶將淀粉,即該菌落為成功導(dǎo)入并表達目的基因的酵母菌菌落.
(4)導(dǎo)入目的基因成功的酵母菌菌種可以置于液體培養(yǎng)基中,酵母菌在有氧呼吸條件下大量繁殖,即在有氧條件下擴大培養(yǎng).
(5)若要長期保存優(yōu)良的工程酵母菌種,可以將酵母菌液與等量的甘油混勻,置于-20℃的條件下保存.
故答案為:
(1)質(zhì)粒
(2)麥芽    細胞外
(3)鑒別    透明圈大 
(4)液體    有氧
(5)甘油

點評 本題考查了基因工程和微生物分離和培養(yǎng)的有關(guān)知識,要求考生掌握基因工程的原理、工具以及操作步驟等,掌握培養(yǎng)基的類型以及微生物保存的方法等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.下列是有關(guān)某一生物體體內(nèi)細胞的分裂信息,請分析回答有關(guān)問題.
表格1
 周期 G1 S G2 M 合計
 時長(h) 12 8 3 2 25

(1)在該分裂細胞的培養(yǎng)基中加入過量的DNA合成抑制劑,持續(xù)培養(yǎng)17h,所有細胞都可被抑制在S期和G1/S交界處.
(2)圖甲細胞②的名稱是初級精母細胞;若用圖乙a、b、c表示,則圖甲細胞②的子細胞中a:b:c的比值是2:4:2(或1:2:1).
(3)圖丙中BC段下降的原因是DNA復(fù)制,圖丙曲線表示的細胞增殖方式可以是有絲分裂或減數(shù)分裂.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖甲是某生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),圖乙是碳循環(huán)模式圖,圖丙是其能量金字塔(Ⅰ-Ⅳ表示營養(yǎng)級,E1、E2表示能量),圖丁中,兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正常范圍,y表示一個外來干擾使之偏離這一范圍的大小,x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時間.請回答下列問題.

(1)圖甲中同時具有捕食和競爭關(guān)系的動物是鷹與蛇.
(2)圖乙中的食物鏈是D→B,A代表大氣中的CO2庫.
(3)圖丙中的E2是各營養(yǎng)級生物呼吸作用釋放的能量,該能量的釋放與圖乙中的③(填序號)有關(guān).
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動是單向的,一方面原因是各營養(yǎng)級的能量總有一部分以細胞呼吸產(chǎn)生熱能的形式散失,這些能量是無法再利用的,另一方面的原因是食物鏈中,相鄰營養(yǎng)級生物捕食與被捕食的關(guān)系不可逆轉(zhuǎn).位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量一般遠遠少于營養(yǎng)級Ⅲ,主要原因是營養(yǎng)級越高,可利用能量越少.
(5)圖丁中y表示一個外來干擾對生態(tài)系統(tǒng)的影響,y越大,說明該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越弱;x越大,說明該生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性越弱.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖方框內(nèi)表示某生態(tài)系統(tǒng)的主要食物鏈,如表中的數(shù)值表示某人工池塘生態(tài)系統(tǒng)一年內(nèi)主要營養(yǎng)級的能量分析.請回答:
生物AB
浮游植物90008100
浮游動物700550
雙翅目幼蟲150120
搖蚊1000850
(注:A表示一年內(nèi)該營養(yǎng)級生物的總能量;B表示一年內(nèi)該營養(yǎng)級生物同化的能量.)
(1)圖中方框內(nèi)顯示該生態(tài)系統(tǒng)有3條食物鏈,能量從第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的效率是17.3%(保留小數(shù)點后一位數(shù)字).
(2)一年內(nèi)B的能量的去向途徑除了有自身呼吸作用消耗、傳遞給下一營養(yǎng)級外還有未被利用和傳遞給分解者.
(3)羽化的雙翅目雄性昆蟲在特定時期能分祕一種吸引異性的信息素,這說明信息傳遞的作用之一是維持生物種群的繁衍.該系統(tǒng)中的消費者在池塘中體現(xiàn)出明顯的分層現(xiàn)象,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是生產(chǎn)者為消費者提供的棲息空間和食物條件不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖1表示某動物一個卵原細胞形成卵細胞的過程,圖2表示①②③中的某個細胞.據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是( 。
A.細胞Ⅱ中含有一個染色體組
B.圖1中的細胞Ⅱ、Ⅲ中均不含同源染色體
C.細胞IV可能的基因型有四種
D.圖2對應(yīng)于圖1中的②,圖1中細胞IV的基因型為aB

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.在生態(tài)環(huán)境的研究及生物多樣性的保護過程中,下列方法與目的不相符的是( 。
A.利用昆蟲信息素誘殺有害昆蟲,可降低有害昆蟲的種群密度
B.建立瀕危動物精子庫,有利于保護瀕危動物的基因多樣性
C.采用許多恢復(fù)生態(tài)學(xué)技術(shù)來治理退化的生態(tài)系統(tǒng)
D.沼氣池中的沼液、沼渣作為肥料還田,可加速物質(zhì)和能量的循環(huán)利用

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.促紅細胞生成素(EPO)是體內(nèi)促進紅細胞生成的一種糖蛋白,可用于治療腎衰性貧血等疾。捎谔烊籈P0來源極為有限,目前臨床使用的紅細胞生成素主要來自于基因工程技術(shù)生產(chǎn)的重組人促紅細胞生成素(rhEPO),生產(chǎn)流程如圖,請回答下列問題:
(1)圖中①所指的技術(shù)中,需要在進行過程中補充的物質(zhì)是原料和引物.圖中②所指的物質(zhì)是mRNA,檢測細胞能否表達出③的方法是抗原--抗體雜交技術(shù).
(2)受體細胞選擇倉鼠卵巢細胞系,主要是基于這種細胞的可無限增殖特性.培養(yǎng)重組CHO 細胞時,除適宜的溫度及無菌條件外,還需要保證的環(huán)境因素是氣體條件(5%CO2濃度),為防止細胞代謝物積累對細胞自身造成危害,應(yīng)定時更換培養(yǎng)液(定期換瓶).
(3)科學(xué)家經(jīng)過努力現(xiàn)已研制出了可以口服的EPO,為培育出乳汁中含有此類EPO的轉(zhuǎn)基因牛,需選擇受精卵作為受體細胞,在操作中可能涉及的胚胎工程技術(shù)主要有體外受精、體外胚胎培養(yǎng)、胚胎移植、胚胎分割(要求填兩項).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.測定水樣是否符合飲用水的衛(wèi)生標準,常用濾膜法測定大腸桿菌的總數(shù).大腸桿菌在含有伊紅美藍的固體培養(yǎng)基(EMB培養(yǎng)基)上長出的菌落呈黑色.如圖所示,濾膜法的大致流程:用濾膜過濾待測水樣→水樣中的細菌留在濾膜上→將濾膜轉(zhuǎn)移到EMB培養(yǎng)基上培養(yǎng)→統(tǒng)計菌落數(shù)目.據(jù)圖回答問題.

(1)過濾待測水樣需要用到濾杯、濾膜和濾瓶,其中需要經(jīng)過滅菌處理的是濾杯、濾膜和濾瓶.與過濾有關(guān)的操作都要在酒精燈火焰旁進行.
(2)待測水樣過濾完之后,還有部分細菌吸附在濾杯杯壁上,將這部分細菌也盡可能集中到濾膜上的操作為無菌條件下,用無菌水沖洗濾杯,再次過濾.
(3)將完成過濾之后的濾膜緊貼在EMB培養(yǎng)基上,這屬于微生物培養(yǎng)中的接種操作.從功能上看,EMB培養(yǎng)基屬于鑒別培養(yǎng)基.
(4)無菌操作下將90ml無菌水加入到10ml待測水樣中,這樣就將待測水樣稀釋了10倍,將稀釋后的菌液通過濾膜法測得EMB培養(yǎng)基上的菌落數(shù)為45,黑色菌落為5,則1升待測水樣中的大腸桿菌數(shù)目為500個.
(5)若要測定待測水樣中酵母菌的數(shù)目,應(yīng)更換上述過濾裝置中的濾膜,選擇孔徑更大(填“更大”或“更小”)的濾膜.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北京市高二上學(xué)期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

在下列物質(zhì)或過程中,不會在人體內(nèi)環(huán)境中出現(xiàn)的是( )

①血紅蛋白 ②葡萄糖 ③葡萄糖脫氫分解產(chǎn)生丙酮酸

④二氧化碳 ⑤蛋白質(zhì)分解成氨基酸 ⑥甲狀腺激素的運輸

⑦乙酰膽堿 ⑧尿素 ⑨維生素.

A.②③④⑥ B.①③⑤ C.①③⑦ D.③⑤⑥⑧⑨

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同步練習(xí)冊答案