Question

19．如圖是選擇菊花某些部位為材料進(jìn)行離體培養(yǎng)示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
植物材料$→_{放入}^{取下}$培養(yǎng)基中培養(yǎng)$\stackrel{A}{→}$愈傷組織$\stackrel{B}{→}$胚狀體、叢芽→植物體
（1）圖中過程A、B分別是脫分化、再分化．在這兩個(gè)過程中，要促進(jìn)細(xì)胞分裂、調(diào)控分化方向，培養(yǎng)基中應(yīng)有生長素和細(xì)胞分裂素兩類激素．在整個(gè)過程中要保持無菌條件，否則組織培養(yǎng)就會(huì)失敗．
（2）若選擇菊花的芽尖（如莖尖）分生區(qū)部位進(jìn)行組織培養(yǎng)，可以獲得脫毒苗，理由是該部位病毒極少．若收集該個(gè)體的全部花粉進(jìn)行組織培養(yǎng)，則是要進(jìn)行單倍體育種，該育種方法具有明顯縮短育種年限的優(yōu)點(diǎn)．
（3）若制作人工種子，可以將植物材料培養(yǎng)到胚狀體階段，制作的人工種子的優(yōu)點(diǎn)有不受季節(jié)限制；可以很方便運(yùn)輸和儲(chǔ)存；不會(huì)造成遺傳性狀的改變（答出一點(diǎn)即可）．
假設(shè)菊花與植物甲親緣關(guān)系較遠(yuǎn)，存在生殖隔離．要獲得同時(shí)含有菊花和植物甲兩套遺傳物質(zhì)的植物乙，應(yīng)采用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)，其中有個(gè)環(huán)節(jié)是用酶解法將菊花細(xì)胞和植物甲的細(xì)胞進(jìn)行去壁，獲得相應(yīng)的原生質(zhì)體，然后再誘導(dǎo)細(xì)胞融合．

Answer 1

分析 1、植物組織培養(yǎng)過程是：離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織，然后再分化生成根、芽，最終形成植物體．植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性．
2、分析題圖，表示菊花莖尖組織培養(yǎng)過程，A表示脫分化，B表示再分化．

解答 解：（1）圖中過程A、B分別是脫分化、再分化．在這兩個(gè)過程中，要促進(jìn)細(xì)胞分裂、調(diào)控分化方向，培養(yǎng)基中應(yīng)有生長素和細(xì)胞分裂素兩類激素．
（2）若選擇菊花的芽尖（如莖尖）分生區(qū)部位進(jìn)行組織培養(yǎng)，可以獲得脫毒苗，理由是該部位病毒極少．若收集該個(gè)體的全部花粉進(jìn)行組織培養(yǎng)，則是要進(jìn)行單倍體育種，該育種方法具有明顯縮短育種年限的優(yōu)點(diǎn)．
（3）若制作人工種子，可以將植物材料培養(yǎng)到胚狀體階段，制作的人工種子的優(yōu)點(diǎn)有不受季節(jié)限制；可以很方便運(yùn)輸和儲(chǔ)存；不會(huì)造成遺傳性狀的改變．假設(shè)菊花與植物甲親緣關(guān)系較遠(yuǎn)，存在生殖隔離．要獲得同時(shí)含有菊花和植物甲兩套遺傳物質(zhì)的植物乙，應(yīng)采用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)，其中有個(gè)環(huán)節(jié)是用酶解法將菊花細(xì)胞和植物甲的細(xì)胞進(jìn)行去壁，獲得相應(yīng)的原生質(zhì)體，然后再誘導(dǎo)細(xì)胞融合．
故答案為：
（1）脫分化、再分化        生長素和細(xì)胞分裂素        無菌
（2）芽尖（如莖尖）分生區(qū)     單倍體     明顯縮短育種年限
（3）胚狀體      不受季節(jié)限制；可以很方便運(yùn)輸和儲(chǔ)存；不會(huì)造成遺傳性狀的改變      植物體細(xì)胞雜交       酶解法

點(diǎn)評 本題結(jié)合菊花莖尖離體培養(yǎng)示意圖，考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)考查植物組織培養(yǎng)的過程和條件，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱；明確植物組織培養(yǎng)過程遺傳物質(zhì)不變，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)規(guī)范答題．