3．下列關(guān)于基因突變的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．基因突變是指基因結(jié)構(gòu)中堿基對(duì)的替換、增添和缺失
B．基因突變是由于基因中脫氧核苷酸的種類(lèi)、數(shù)量和排列順序的改變而發(fā)生的
C．基因突變可以在一定的外界環(huán)境條件或生物內(nèi)部因素的作用下引發(fā)
D．基因突變會(huì)改變?nèi)旧w上基因的數(shù)量

分析 基因突變是可遺傳變異的三大來(lái)源之一，是生物變異的根本來(lái)源．基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失和替換，引起基因結(jié)構(gòu)的改變．基因突變的特征有：普遍性、隨機(jī)性、低頻性、不定向性、多害少利性．

解答 解：A、基因突變是基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變，A正確；
B、基因突變是由于基因中脫氧核苷酸的種類(lèi)、數(shù)量和排列順序的改變而發(fā)生的，B正確；
C、基因突變可以在一定的外界環(huán)境條件（物理因素、化學(xué)因素、生物因素）或者生物內(nèi)部因素的作用下引發(fā)，C正確；
D、基因突變改變的是基因的結(jié)構(gòu)，但是不改變?nèi)旧w上基因的數(shù)量和位置，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物變異的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因突變的特點(diǎn)及意義；識(shí)記可遺傳變異的類(lèi)型及產(chǎn)生的原因，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

活細(xì)胞內(nèi)酶合成的主要場(chǎng)所和原料分別是（ ）

A．細(xì)胞核 核苷酸 B．線(xiàn)粒體 氨基酸

C．高爾基體 氨基酸 D．核糖體 氨基酸或核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016廣西欽州市高二3月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的敘述，正確的是

A．制作果酒最快捷的途徑是先制果醋，再制果酒

B．釀制果酒、果醋所需酵母菌和醋酸菌的發(fā)酵底物、條件完全相同

C．制作腐乳需利用毛霉產(chǎn)生的酶分解豆腐中的蛋白質(zhì)等物質(zhì)

D．制作果酒、果醋和腐乳過(guò)程都應(yīng)杜絕微生物的生長(zhǎng)繁殖

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆陜西省高考全真模擬（二）考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生物興趣小組在做“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中，為了探究實(shí)驗(yàn)材料的可行性，培養(yǎng)了一顆洋蔥，待長(zhǎng)出較長(zhǎng)的根和管狀葉后，對(duì)其綠色管狀葉（與小蔥的綠色管狀結(jié)構(gòu)相同）的葉肉細(xì)胞和鱗片葉的內(nèi)表皮細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，繪制部分圖形如右，假如整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)無(wú)誤，以下有關(guān)說(shuō)法正確的是 （ ）

A．用管狀葉做實(shí)驗(yàn)材料，必須用伊紅（紅墨水）染色才能觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象

B．用管狀葉做實(shí)驗(yàn)材料時(shí)，不用染色可以觀察到A區(qū)域?yàn)榫G色

C．若圖中B區(qū)域是紫色，則使用的材料是鱗片葉的內(nèi)表皮細(xì)胞

D．用鱗片葉的內(nèi)表皮細(xì)胞做該實(shí)驗(yàn)，可將伊紅（紅墨水）染料加到0．3 g/mL的蔗糖溶液中，質(zhì)壁分離時(shí)A區(qū)域?yàn)榧t色

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇蘇中三市（南通、揚(yáng)州、泰州）高三第二次調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

人類(lèi)免疫缺陷病毒（HIV）由核衣殼和包膜兩部分組成，核衣殼包括衣殼蛋白、兩條單鏈RNA、逆轉(zhuǎn)錄酶等。右圖是HIV侵人人體細(xì)胞后的增殖過(guò)程。分折回答：

（1）人類(lèi)免疫缺陷病毒進(jìn)人人體后，主要識(shí)別 細(xì)胞表面的CD4受體從而侵入細(xì)胞。

（2）催化過(guò)程①、過(guò)程②的酶分別是 、 。

（3）過(guò)程③中—個(gè)RNA可翻譯出多種蛋白質(zhì)，其原因是 或者翻譯后一條肽鏈被酶切成多條肽鏈。

（4）過(guò)程④表示包膜蛋白被宿主細(xì)胞的分泌通道轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞表面，參與此過(guò)程的細(xì)胞器 ，其轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程依賴(lài)于生物膜的 。

（5）經(jīng)過(guò)程②、⑤產(chǎn)生的轉(zhuǎn)錄增強(qiáng)因子增強(qiáng)了病毒基因的轉(zhuǎn)錄，這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱(chēng)為 其意義

是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于細(xì)胞凋亡的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞凋亡受細(xì)胞自身基因調(diào)控
B．細(xì)胞壞死不屬于細(xì)胞凋亡
C．胚胎發(fā)育過(guò)程中沒(méi)有細(xì)胞凋亡
D．被病原體感染細(xì)胞的清除可通過(guò)細(xì)胞凋亡完成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于比值的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．基因型為Aa的豌豆種群不斷自交，A基因頻率與a基因頻率的比值不斷減小
B．人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，機(jī)體的$\frac{產(chǎn)熱量}{散熱量}$不變
C．小麥根尖細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用時(shí)，$\frac{{O}_{2}消耗量}{C{O}_{2}產(chǎn)生量}$=1
D．正在進(jìn)行質(zhì)壁分離的細(xì)胞，$\frac{細(xì)胞內(nèi)濃度}{外界溶液濃度}$減小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．果蠅卵細(xì)胞中的染色體均為非同源染色體，其根本原因是減數(shù)分裂過(guò)程中（　�。�
A．染色體進(jìn)行復(fù)制B．姐妹染色單體分離
C．同源染色體分離D．非姐妹染色單體交叉互換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．圖1表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過(guò)程．圖2的實(shí)驗(yàn)裝置用來(lái)探究消毒過(guò)的小麥種子在萌發(fā)過(guò)程中的細(xì)胞呼吸方式（假定：葡萄糖為種子細(xì)胞呼吸過(guò)程中的唯一底物）．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中，產(chǎn)生物質(zhì)B的過(guò)程②和④的酶分別存在于細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體．
（2）物質(zhì)C、D、E依次是[H]、O2、酒精．
（3）圖2實(shí)驗(yàn)裝置中若實(shí)驗(yàn)后，乙裝置的墨滴左移，甲裝置的墨滴不動(dòng)，則小麥種子萌發(fā)的過(guò)程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是有氧呼吸．若實(shí)驗(yàn)后，乙裝置的墨滴左移，甲裝置的墨滴右移，則小麥種子萌發(fā)的過(guò)程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸．

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