人類免疫缺陷病毒（HIV）由核衣殼和包膜兩部分組成，核衣殼包括衣殼蛋白、兩條單鏈RNA、逆轉(zhuǎn)錄酶等。右圖是HIV侵人人體細(xì)胞后的增殖過(guò)程。分折回答：

（1）人類免疫缺陷病毒進(jìn)人人體后，主要識(shí)別 細(xì)胞表面的CD4受體從而侵入細(xì)胞。

（2）催化過(guò)程①、過(guò)程②的酶分別是 、 。

（3）過(guò)程③中—個(gè)RNA可翻譯出多種蛋白質(zhì)，其原因是 或者翻譯后一條肽鏈被酶切成多條肽鏈。

（4）過(guò)程④表示包膜蛋白被宿主細(xì)胞的分泌通道轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞表面，參與此過(guò)程的細(xì)胞器 ，其轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程依賴于生物膜的 。

（5）經(jīng)過(guò)程②、⑤產(chǎn)生的轉(zhuǎn)錄增強(qiáng)因子增強(qiáng)了病毒基因的轉(zhuǎn)錄，這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱為 其意義

是 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在高燒時(shí)，常常沒有食欲，最根本的原因是（ ）

A．所吃食物未被消化

B．胃沒有排空

C．體溫超過(guò)37℃，消化酶活性受到影響

D．體內(nèi)食物殘?jiān)鼪]有排出

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016廣西欽州市高二3月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)在制作腐乳的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)豆腐腐敗變質(zhì)，下列不屬于其原因的是（ ）

A．用鹽腌制中，加鹽量太少

B．用來(lái)腌制腐乳的玻璃瓶，沒有用沸水消毒

C．制作鹵湯時(shí)，料酒加的量較多

D．裝瓶后，沒有將瓶口密封

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆陜西省高考全真模擬（二）考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列有關(guān)細(xì)胞代謝問(wèn)題：為了研究不同光照處理對(duì)植物光合作用的影響，科學(xué)家以生長(zhǎng)狀態(tài)相同的某種植物為材料設(shè)計(jì)了A、B、C、D四組實(shí)驗(yàn)。各組實(shí)驗(yàn)的溫度、光照強(qiáng)度和CO2濃度等條件相同、適宜且穩(wěn)定，每組處理的總時(shí)間均為135s，光照與黑暗處理情況見下圖所示（A、B、C三組光照與黑暗處理時(shí)間相同）。結(jié)果是A組光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為M%；B組光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為70%；C組光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為94%；D組光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為100%。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該四組實(shí)驗(yàn)中，對(duì)照組是 組，其中A組的結(jié)果中M對(duì)應(yīng)數(shù)字應(yīng)為 。

（2）光照期間，能進(jìn)行 （填“光反應(yīng)”或“暗反應(yīng)”或“光反應(yīng)和暗反應(yīng)”）。

（3）可以判斷，單位光照時(shí)間內(nèi)，B組和C組植物合成有機(jī)物的量都高于D組植物合成有機(jī)物的量，依據(jù)是 。

（4）A、B、C三組處理相比，隨著________________的增加，使光下產(chǎn)生的ATP和[H]能夠及時(shí) ，從而提高了光合作用中CO2的同化量。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇蘇中三市（南通、揚(yáng)州、泰州）高三第二次調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

豬的肌肉生長(zhǎng)抑制素（MSTN）基因可抑制肌細(xì)胞的增殖和分化。CRISPR/Cas9是一種最新出現(xiàn)的基因編輯技術(shù)，其主要過(guò)程是向?qū)NA（gRNA,含與目的基因部分序列配對(duì)的單鏈區(qū)）與Cas9核酸酶結(jié)合，引導(dǎo)Cas9核酸酶對(duì)DNA局部解旋并進(jìn)行定點(diǎn)切割�？蒲腥藛T利用該技術(shù)定向敲除豬胎兒成纖維細(xì)胞中MSTN基因，以期獲得生長(zhǎng)速度快、瘦肉率高的新品種。過(guò)程如下圖，其中BsmBI、Kpnl、EC0RI表示相應(yīng)限制酶的識(shí)別位點(diǎn)。分析回答：

（1）圖中①過(guò)程用到的工具酶有 ，圖中g(shù)RNA基因序列設(shè)計(jì)的主要依據(jù)是 。

（2）科研人員可利用 （方法）將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬成纖維細(xì)胞，經(jīng) 過(guò)程合成Cas9核酸酶。

（3）過(guò)程③與DNA復(fù)制相比，特有的堿基配對(duì)方式有 。

（4）分析發(fā)現(xiàn)某基因敲除細(xì)胞株中MSTN基因的表達(dá)水平為正常細(xì)胞的50％，說(shuō)明 。

（5）欲利用MSTN基因缺失成纖維細(xì)胞培育成MSTN基因缺失豬，請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出基本的流程。 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于基因突變的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．基因突變是指基因結(jié)構(gòu)中堿基對(duì)的替換、增添和缺失
B．基因突變是由于基因中脫氧核苷酸的種類、數(shù)量和排列順序的改變而發(fā)生的
C．基因突變可以在一定的外界環(huán)境條件或生物內(nèi)部因素的作用下引發(fā)
D．基因突變會(huì)改變?nèi)旧w上基因的數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．根據(jù)人類遺傳病系譜圖中世代個(gè)體的表現(xiàn)型進(jìn)行判斷，下列說(shuō)法不正確的是（　　） 
A．①是常染色體隱性遺傳B．②可能是伴X染色體隱性遺傳
C．③可能是伴X染色體顯性遺傳D．④一定是常染色體顯性遺傳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．兩株高果南瓜雜交，后代高果和矮果的比例為3：1，則兩親本的遺傳因子組成為（　�。�
A．GG×ggB．GG×GgC．Gg×GgD．gg×gg

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．在生態(tài)系統(tǒng)中，將二氧化碳釋放到大氣中的過(guò)程是（　　）
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．硝化作用

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