A、反光鏡上 | B、裝片上 |
C、物鏡上 | D、目鏡上 |
科目:高中生物 來源: 題型:
實驗步驟 | 取樣 | 培養(yǎng)基 | 培養(yǎng)結果 |
Ⅰ | 土壤樣品 | 葡萄糖,(NH4)2SO4,K2HPO4?3H2O,KH2PO4,NaCl,CaCl2,MgSO4?7H2O,加水定容 | 培養(yǎng)液a |
Ⅱ | 1mL 培養(yǎng)液a | 同上 | 菌落 |
Ⅲ | 挑取單菌落 | 真菌培養(yǎng)基 | 培養(yǎng)液 b |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中最可能的食物鏈c→b→a,三種生物中a生物的數量最少 |
B、在生態(tài)系統的組成成分中,a曲線代表的生物一定屬于消費者 |
C、c曲線代表某類微生物,且能除臭,則該類微生物既可以產生氧氣,又可以消耗氧氣 |
D、與完整的生態(tài)系統組成成分相比,圖中缺少的成分是非生物的物質和能量及分解者. |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核糖體是合成肽鏈的場所 |
B、rRNA是基因控制合成的 |
C、原核細胞和真核細胞都有核糖體 |
D、核糖體中的蛋白質是在核仁中合成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、多肽鏈盤曲折疊形成復雜的空間結構 |
B、高溫導致蛋白質變性 |
C、消化道中蛋白質的消化 |
D、雞蛋清中加入一些食鹽,出現白色絮狀物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、糖類物質在細胞內不能貯存 |
B、纖維素、淀粉和蔗糖都是植物細胞特有的多糖 |
C、單糖、二糖和多糖在細胞內可以相互轉化 |
D、糖類物質在細胞內都是能源物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1是光合作用的場所,2是有氧呼吸的主要場所 |
B、3是遺傳信息庫,是細胞代謝和遺傳的控制中心 |
C、構成1、2、3、4的物質中都有磷脂分子 |
D、該細胞在0.3g/mL的蔗糖溶液中,會發(fā)生質壁分離的現象 |
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