6．“中心法則”表示了生物界遺傳信息的傳遞規(guī)律（如圖所示），下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．克里克不僅參與發(fā)現(xiàn)了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)，還揭示了中心法則
B．正常情況下，②③⑥過程不可能在人體內(nèi)發(fā)生
C．①④過程的原料分別是脫氧核糖核苷酸、氨基酸
D．⑤過程發(fā)生的變異可為生物進(jìn)化提供原材料

分析 分析題圖：①表示轉(zhuǎn)錄，②表示逆轉(zhuǎn)錄，③表示RNA的自我復(fù)制，④表示翻譯，⑤表示DNA的自我復(fù)制，⑥表示遺傳信息從蛋白質(zhì)流行RNA，但目前為止尚未證實(shí)．

解答 解：A、克里克不僅參與發(fā)現(xiàn)了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)，還揭示了中心法則，A正確；
B、正常情況下，②逆轉(zhuǎn)錄、③RNA的復(fù)制、⑥過程只能發(fā)生在被某些生物侵染的細(xì)胞中，不可能在人體內(nèi)發(fā)生，B正確；
C、①時(shí)轉(zhuǎn)錄過程，該過程的原料是核糖核苷酸，④為翻譯過程，該過程的原料是氨基酸，C錯(cuò)誤；
D、⑤DNA的復(fù)制過程中可發(fā)生基因突變，該變異可產(chǎn)生新基因和新的性狀，能為生物進(jìn)化提供原材料，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查中心法則及其發(fā)展，要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川雙流中學(xué)高二10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體激素的敘述，正確的是（ ）

①是由無導(dǎo)管腺體分泌的

②直接進(jìn)入導(dǎo)管

③其化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)

④血液里含量極少，但對(duì)人體有特殊作用

⑤是起調(diào)節(jié)作用的信息分子

A．①③④ B．②③④ C.①③⑤ D．①④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)腐乳制作過程的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．為了有利于毛霉的生長，籠屜的溫度控制在15～18℃，并保持一定的濕度
B．豆腐塊裝瓶時(shí)，為了避免影響口味，逐層加鹽量應(yīng)大致相等
C．裝瓶時(shí)，將瓶口通過酒精燈火焰，迅速用膠條密封保存
D．加入胡椒、花椒、八角、桂皮、姜、辣椒等香辛料，可調(diào)節(jié)腐乳的口味

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中7代表的是胸腺嘧啶脫氧核苷酸
B．序號(hào)5、6分別代表的結(jié)構(gòu)名稱為核糖和磷酸
C．此片段中含脫氧核苷酸的數(shù)量是8個(gè)
D．DNA中含有堿基T，而RNA中沒有

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．夏季既是魚類攝食與生長的旺季，又是昆蟲大量滋生的季節(jié)．有些養(yǎng)魚專業(yè)戶發(fā)明了一種夜間在魚塘水面上方安裝黑光燈誘集昆蟲喂魚的好方法，這種方法利用了昆蟲的什么特性，給昆蟲傳遞的是何種信息（　�。�
A．趨光性物理信息B．向光性物理信息C．趨光性行為信息D．向光性化學(xué)信息

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．研究證實(shí)ATP既是“能量通貨”，也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號(hào)分子，其作為信號(hào)分子的作用機(jī)理如圖所示．請(qǐng)分析回答：

（1）神經(jīng)細(xì)胞中的ATP主要來自有氧呼吸（呼吸作用）（生理過程），其結(jié)構(gòu)簡式是A-P～P～P．研究發(fā)現(xiàn)，正常成年人安靜狀態(tài)下24小時(shí)有40kgATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2～10mmol/L，為滿足能量需要，人體解決這一矛盾的合理途徑是ATP和ADP相互（迅速）轉(zhuǎn)化．
（2）由圖可知，細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下，磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來．最后剩下的是腺苷．
（3）一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì)，還能釋放ATP，兩者均能引起受體細(xì)胞的膜電位變化．據(jù)圖2分析，科學(xué)家當(dāng)初推測(cè)ATP可作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號(hào)分子的實(shí)驗(yàn)思路是：①科學(xué)家用化學(xué)物質(zhì)阻斷受體后，發(fā)現(xiàn)靶細(xì)胞膜能接受到部分神經(jīng)信號(hào)；②科學(xué)家尋找到靶細(xì)胞膜上有ATP的細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率．
（4）為了研究X物質(zhì)對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的影響，某研究小組用不同濃度的X物質(zhì)將細(xì)胞處理24小時(shí)．然后測(cè)量各組細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率，經(jīng)過多次試驗(yàn)后；所得數(shù)據(jù)如表所示：
實(shí)驗(yàn)組編號(hào)ABCDEF
X物質(zhì)的濃度（ng•mL-1）02481532
細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度（nmol•mL-1）8070502051
細(xì)胞死亡的百分率1310257095
①該實(shí)驗(yàn)的因變量是細(xì)胞中ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率．
②實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，細(xì)胞內(nèi)ATP濃度下降，能量供應(yīng)減少，細(xì)胞死亡率增加．
③若用混有濃度為2ngmL-1的X物質(zhì)的飼料飼喂大鼠，其小腸的消化和吸收功能會(huì)受到抑制（促進(jìn)/抑制）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．血糖平衡是人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要組成部分，胰島素在維持血糖平衡中起重要作用．下圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過程及胰島素作用機(jī)理．請(qǐng)分析回答．

（1）血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)，其中樞位于下丘腦．
（2）當(dāng)血糖升高時(shí)，胰島B細(xì)胞接受葡萄糖、①神經(jīng)遞質(zhì)、②胰高血糖素等信號(hào)分子刺激后分泌量增加．直接參與胰島素分泌的有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體．
（3）胰島素作用的機(jī)理是：一方面通過促進(jìn)葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白向細(xì)胞膜的轉(zhuǎn)運(yùn)促進(jìn)組織細(xì)胞攝取葡萄糖；同時(shí)，通過促進(jìn)過程⑤氧化分解加速葡萄糖的利用，從而降低血糖濃度．
（4）某種抗體X攻擊胰島B細(xì)胞膜上的葡萄糖受體后，血漿中的胰島素下降，血糖上升，患者在患有糖尿病的同時(shí)并發(fā)自身免疫�。�
（5）臨床上，對(duì)于I型糖尿病患者的治療方法，采取注射胰島素而不是口服，原因是胰島素是蛋白質(zhì)類的物質(zhì)，如果口服會(huì)被消化酶分解產(chǎn)生氨基酸，無法發(fā)揮作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖為蜘蛛的絲腺細(xì)胞合成蛛絲蛋白的部分過程示意圖，據(jù)圖回答：
（1）基因的表達(dá)包括圖中所示翻譯過程和轉(zhuǎn)錄．
（2）決定②的密碼子是UCU，連接②與③的化學(xué)鍵稱為肽鍵．
（3）在物質(zhì)④合成過程中，與其DNA模板鏈上堿基A相配對(duì)的堿基（請(qǐng)?zhí)顚懼形拿Q）是尿嘧啶．
（4）在絲腺細(xì)胞中，與蛛絲蛋白加工、分泌直接有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．實(shí)驗(yàn)室內(nèi)模擬生物體的DNA復(fù)制必需的一組條件是（　�。�
①ATP    ②DNA分子    ③酶    ④轉(zhuǎn)運(yùn)RNA    ⑤信使RNA⑥脫氧核苷酸分子    ⑦適宜的PH    ⑨適宜的溫度．
A．①②③⑥⑦⑧B．①②③④⑤⑥C．①②③⑤⑥⑧D．②③④⑤⑥⑦

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