實(shí)驗(yàn)組編號(hào) | A | B | C | D | E | F |
X物質(zhì)的濃度(ng•mL-1) | 0 | 2 | 4 | 8 | 15 | 32 |
細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度(nmol•mL-1) | 80 | 70 | 50 | 20 | 5 | 1 |
細(xì)胞死亡的百分率 | 1 | 3 | 10 | 25 | 70 | 95 |
分析 由題干和圖可知,細(xì)胞膜上存在著P2X、P2Y和P1受體,而ATP與P2X和P2Y受體特異性結(jié)合,直接引起神經(jīng)纖維發(fā)生電位變化,則ATP可以在神經(jīng)細(xì)胞之間傳遞信息.ATP全名叫做三磷酸腺苷,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基團(tuán),~代表高能磷酸鍵;細(xì)胞中ATP和ADP的含量不多,是不斷的相互轉(zhuǎn)化,維持動(dòng)態(tài)平衡的;合成ATP的能量來(lái)自呼吸作用或光合作用.
解答 解:(1)動(dòng)物細(xì)胞中的ATP來(lái)自細(xì)胞呼吸,ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式A-P~P~P,在細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互迅速轉(zhuǎn)化.正常成年人安靜狀態(tài)下24小時(shí)有40kgATP發(fā)生轉(zhuǎn)化,而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2~10mmol/L,為滿足能量需要,ATP和ADP需要迅速相互轉(zhuǎn)化.
(2)ATP由一個(gè)腺苷和三個(gè)磷酸基組成,ATP在有關(guān)酶的作用下,脫去3個(gè)磷酸基團(tuán)后只剩下A,即腺苷.
(3)一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì),還能釋放ATP,兩者均能引起受體細(xì)胞的膜電位變化.要想知道ATP是否能作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號(hào)分子,應(yīng)先排除典型神經(jīng)遞質(zhì)的作用,所以科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是:①科學(xué)家用化學(xué)物質(zhì)阻斷典型神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)細(xì)胞間的信息傳遞后,發(fā)現(xiàn)靶細(xì)胞膜能接受到部分神經(jīng)信號(hào);②科學(xué)家尋找到靶細(xì)胞膜上有ATP的受體.
(4)①本題是研究X物質(zhì)對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的影響,根據(jù)表格可知因變量是各組細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率.
②ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì).實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明,細(xì)胞內(nèi)ATP濃度下降,能量供應(yīng)減少,細(xì)胞死亡率增加.
③與對(duì)照組相比,細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度減小,食物在小腸內(nèi)被消化需要消化酶催化,有些食物如氨基酸等物質(zhì)通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式在小腸內(nèi)壁被吸收.主動(dòng)運(yùn)輸需要能量和載體蛋白協(xié)助.由表格可知X物質(zhì)濃度越高,細(xì)胞產(chǎn)生ATP量越少,細(xì)胞死亡率越高.故用混有濃度為2ngmL-1的X物質(zhì)的飼料飼喂大鼠,其小腸的消化和吸收功能會(huì)受到抑制.
故答案為:
(1)有氧呼吸(呼吸作用) A-P~P~P ATP和ADP相互(迅速)轉(zhuǎn)化
(2)腺苷
(3)①典型神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)細(xì)胞間的信息傳遞 ②受體
(4)①細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率 ②能量 ③抑制
點(diǎn)評(píng) 本題以ATP為素材,結(jié)合信號(hào)分子作用機(jī)理圖,考查ATP和探究實(shí)驗(yàn),意在考查考生的分析表格數(shù)據(jù)獲取自變量和因變量的能力,屬于中檔題.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川雙流中學(xué)高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖所示為測(cè)定A、B兩個(gè)神經(jīng)元之間電流傳遞的實(shí)驗(yàn)裝置,圖中ab=cd 。用微電極分別刺激b、c 處,以下說(shuō)法正確的是( )
A.刺激b點(diǎn),B神經(jīng)元上電位由“外負(fù)內(nèi)正”迅速變?yōu)椤巴?img src="http://thumb.1010pic.com/pic6/res/GZSW/web/STSource/2016111506072986433209/SYS201611150607332044799945_ST/SYS201611150607332044799945_ST.003.png">正內(nèi)負(fù)”
B.刺激c 點(diǎn),A神經(jīng)元上電位由“外正內(nèi)負(fù)”迅速變?yōu)椤巴庳?fù)內(nèi)正”
C.刺激b 點(diǎn),靈敏電流計(jì)發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D.刺激c 點(diǎn),靈敏電流計(jì)發(fā)生2 次方向相同的偏轉(zhuǎn)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 離心速度太快,較重的T2噬菌體有部分留在沉淀物中 | |
B. | 經(jīng)攪拌與離心后還是有少量含有35S的T2噬菌體吸附在大腸桿菌上 | |
C. | T2噬菌體的DNA分子上含有少量的35S | |
D. | 少量含有放射性35S的蛋白質(zhì)進(jìn)入大腸桿菌內(nèi) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 克里克不僅參與發(fā)現(xiàn)了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu),還揭示了中心法則 | |
B. | 正常情況下,②③⑥過(guò)程不可能在人體內(nèi)發(fā)生 | |
C. | ①④過(guò)程的原料分別是脫氧核糖核苷酸、氨基酸 | |
D. | ⑤過(guò)程發(fā)生的變異可為生物進(jìn)化提供原材料 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖分解成丙酮酸 | B. | 丙酮酸分解成CO2和[H] | ||
C. | 還原態(tài)氫和氧結(jié)合生成水 | D. | 丙酮酸轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 缺氧導(dǎo)致的腦細(xì)胞死亡 | B. | 蝌蚪尾的消失 | ||
C. | 被病毒感染的細(xì)胞清除 | D. | 細(xì)胞的自然更新 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌脂肪酶基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程可同時(shí)進(jìn)行 | |
B. | 脂肪酸可能通過(guò)抑制脂肪酶基因的翻譯來(lái)抑制基因的表達(dá) | |
C. | 搬運(yùn)脂肪酶中相同氨基酸的tRNA可能不同 | |
D. | 細(xì)菌遺傳信息傳遞的方向只能是DNA→RNA→蛋白質(zhì) |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com