A. | 伊樂(lè)藻光合作用所產(chǎn)生的氧氣來(lái)自水光解,此反應(yīng)是在葉綠體內(nèi)膜上進(jìn)行的 | |
B. | 圖甲中光照強(qiáng)度為6×l0000lx時(shí),適當(dāng)提高CO2濃度或溫度都可能提高產(chǎn)氧量 | |
C. | 圖乙中pH為10時(shí),三組伊樂(lè)藻在自然條件下均不能正常生長(zhǎng) | |
D. | 圖乙中隨pH增大,碳反應(yīng)中三碳酸和RuBP的合成速率都明顯減慢 |
分析 光合作用具體過(guò)程包括光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)階段發(fā)生在類(lèi)囊體薄膜上,因?yàn)橛泄夂仙睾兔福l(fā)生水的光解和ATP的合成.光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度和PH都會(huì)影響光合作用強(qiáng)度.凈光合作用的產(chǎn)氧量=光合作用產(chǎn)氧量-呼吸作用耗氧量.當(dāng)凈光合作用的產(chǎn)氧量大于0時(shí),植物才可以正常生長(zhǎng).
解答 解:A、伊樂(lè)藻是一種沉水高等植物,能進(jìn)行光合作用,在類(lèi)囊體的薄膜上發(fā)生光反應(yīng),物質(zhì)變化是水的光解產(chǎn)生氧氣、合成ATP,A錯(cuò)誤;
B、圖甲中光照強(qiáng)度為6×l0000lx 時(shí),適當(dāng)提高生物量可能提高產(chǎn)氧量,B錯(cuò)誤;
C、圖乙中pH為10時(shí),三組伊樂(lè)藻在自然條件下產(chǎn)凈氧量都為0,說(shuō)明光合作用產(chǎn)生氧氣量等于呼吸作用消耗氧氣量,凈光合作用為0,則三組伊樂(lè)藻均不能正常生;C正確;
D、圖乙中隨pH增大,光合作用有關(guān)的酶活性先升高后降低甚至失活.碳反應(yīng)中三碳酸合成速率先減慢后加快最后減慢和RuBP的合成速率先加快后減慢,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了光合作用的具體過(guò)程、場(chǎng)所、物質(zhì)變化和影響因素等相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧化分解反應(yīng)為腦啡肽的合成提供能量 | |
B. | 腦啡肽由5種氨基酸組成 | |
C. | 只有在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中加工形成一定的空間構(gòu)象后才具有鎮(zhèn)痛作用 | |
D. | 反應(yīng)物合成一個(gè)腦啡肽后,形成了4個(gè)肽鍵 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川成都外國(guó)語(yǔ)高一下期末考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
如圖為人體細(xì)胞正常分裂時(shí)有關(guān)物質(zhì)和結(jié)構(gòu)數(shù)量變化的相關(guān)曲線,下列分析正確的是
A. 若曲線表示有絲分裂中染色體數(shù)目變化的部分曲線,則n等于23
B. 若曲線表示有絲分裂中染色體組數(shù)目變化的部分曲線,則n等于1
C. 若曲線表示減數(shù)第一次分裂中核DNA分子數(shù)目變化的部分曲線,則n等于23
D. 若曲線表示減數(shù)分裂中每條染色體上DNA分子數(shù)目變化的部分曲線,則n等于1
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川成都外國(guó)語(yǔ)高一下期末考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
下圖表示某高等植物細(xì)胞分裂周期圖,下列說(shuō)法正確的是
A.DNA和染色體數(shù)目加倍發(fā)生在乙→甲時(shí)期
B.秋水仙素誘導(dǎo)多倍體產(chǎn)生的作用時(shí)期是甲→乙
C.一個(gè)細(xì)胞周期指甲→甲的全過(guò)程
D.甲→乙的過(guò)程中最容易發(fā)生基因突變
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川成都外國(guó)語(yǔ)高一下期末考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
基因分離定律和自由組合定律中“分離”和“自由組合”的基因,指的是( )
①同源染色體上的基因 ②同源染色體上的等位基因 ③同源染色體上的非等位基因 ④非同源染色體上的非等位基因
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的增殖和分化是生物體生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ) | |
B. | 細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生差異,此過(guò)程是可逆的 | |
C. | 同一生物個(gè)體不同細(xì)胞中的mRNA可能存在明顯區(qū)別 | |
D. | 細(xì)胞的衰老受基因的控制,細(xì)胞凋亡也受基因的控制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 精子正常、卵細(xì)胞異常,后代多一條染色體,患21三體綜合征,但不患色盲 | |
B. | 精子異常,卵細(xì)胞正常,后代性染色體比正常人少,患性腺發(fā)育不良,不患色盲 | |
C. | 精子和卵細(xì)胞均異常,后代染色體正常,患色盲 | |
D. | 精子、卵細(xì)胞染色體均正常,后代染色體正常,患色盲 |
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