A、用高倍鏡觀察葉綠體 |
B、用高倍鏡觀察經(jīng)蘇丹Ⅲ染色的花生子葉 |
C、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn) |
D、模擬探究細(xì)胞表面積體積的關(guān)系實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、擴(kuò)大 | B、縮小 |
C、不變 | D、以上皆可 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、外源脫落酸(ABA)可以誘導(dǎo)乙烯的生成 |
B、采摘后番茄果實(shí)內(nèi)乙烯的生成箝ABA誘導(dǎo) |
C、脫落酸合成抑制劑可以促進(jìn)乙烯的生物合成 |
D、脫落酸與乙烯對果實(shí)成熟的調(diào)控有拮抗作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠體色素含量 |
B、葉綠素含量 |
C、呼吸作用量 |
D、有物的生成量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、無法形成翻譯產(chǎn)物 |
B、翻譯在替換位置終止 |
C、翻譯的蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量減小 |
D、翻譯的蛋白質(zhì)完全正常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、與②相比,①與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力強(qiáng) |
B、細(xì)胞①③⑤內(nèi)的遺傳物質(zhì)相同,RNA、蛋白質(zhì)完全不同 |
C、c過程是細(xì)胞分化的過程 |
D、人在胚胎發(fā)育后期尾的消失是由于尾部細(xì)胞凋亡而實(shí)現(xiàn)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、高原訓(xùn)練,運(yùn)動員體內(nèi)紅細(xì)胞增多 |
B、長時間處于高溫環(huán)境,出現(xiàn)中暑癥狀 |
C、接受抗原刺激后,B細(xì)胞增殖和分化 |
D、飲水不足時,抗利尿激素釋放增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲不能維持體溫相對恒定,乙能 |
B、甲能維持體溫相對恒定,乙不能 |
C、甲、乙都不能維持體溫相對恒定 |
D、甲、乙都能維持體溫恒定,并出現(xiàn)戰(zhàn)栗現(xiàn)象 |
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