20.圖1為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為圖1中的A結(jié)構(gòu)放大后的示意圖,據(jù)圖分析回答下列問題([]中填字母標(biāo)號,橫線上填寫文字).

(1)圖1中表示效應(yīng)器的結(jié)構(gòu)是[C].
(2)如果手指不小心碰到針尖,會立即縮回,但是當(dāng)醫(yī)生用針刺手指皮膚取血化驗時,手指可以不縮回.此現(xiàn)象說明:低級中樞受腦中相應(yīng)的高級中樞的控制.針刺手指皮膚時,人會感到疼痛,寫出人體接受針刺產(chǎn)生痛覺的過程感受器(手)→傳入神經(jīng)→大腦皮層
(3)當(dāng)神經(jīng)沖動傳導(dǎo)到A結(jié)構(gòu)時,圖2中結(jié)構(gòu)1以胞吐方式將[3]神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙里,然后作用于突觸后膜上的受體,使突觸后膜的膜外電位轉(zhuǎn)變?yōu)椋ú豢紤]抑制)正電位變?yōu)樨?fù)電位.
(4)如果用同種電流計測神經(jīng)細(xì)胞膜上不同部位的電位情況,當(dāng)刺激圖3的a點時,指針?biāo)查g偏轉(zhuǎn)方向如圖所示;如果刺激圖4的c點時,其指針的瞬間偏轉(zhuǎn)方向是左.

分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小體的突觸小泡中,由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制.靜息時,K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正;受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).

解答 解:(1)反射的形成需要完整的反射弧,需要感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器;根據(jù)圖示可知B是感受器,C是效應(yīng)器.
(2)排尿反射的神經(jīng)中樞位于脊髓,屬于低級中樞;但人的高級中樞可以控制低級中樞,所以當(dāng)醫(yī)生用針刺手指皮膚取血化驗時,手指可以不縮回.人體產(chǎn)生痛覺的中樞是大腦皮層,所以人體接受針刺產(chǎn)生痛覺的過程是感受器(手)→傳入神經(jīng)→大腦皮層. 
(3)由于神經(jīng)元之間存在突觸,當(dāng)神經(jīng)沖動傳導(dǎo)到突觸小體時,突觸小泡釋放出神經(jīng)遞質(zhì),并通過胞吐方式進(jìn)入突觸間隙,作用于突觸后膜上的受體,使突觸后膜的膜外電位轉(zhuǎn)變?yōu)檎娢蛔優(yōu)樨?fù)電位.
(4)靜息電位外正內(nèi)負(fù),動作電位是外負(fù)內(nèi)正,有圖三左偏,圖4膜兩側(cè)電位,動作電位應(yīng)向左偏.
故答案為:
(1)C
(2)低級中樞受腦中相應(yīng)的高級中樞的控制   感受器(手)→傳入神經(jīng)→大腦皮層
(3)胞吐    神經(jīng)遞質(zhì)    正電位變?yōu)樨?fù)電位
(4)向左

點評 本題考查反射弧和突觸結(jié)構(gòu)以及神經(jīng)興奮傳遞的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)探究酶活性的實驗描述,正確的是( 。
A.將低溫調(diào)至最適溫度,酶的活性不變
B.探究蛋白酶的專一性,可用雙縮脲試劑進(jìn)行檢測
C.較低的pH環(huán)境中,胃蛋白酶仍能保持活性
D.酶的活性增強(qiáng),產(chǎn)物的生成量增加

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于生物學(xué)實驗操作、實驗結(jié)果、實驗現(xiàn)象及原理的描述中,正確的是( 。
A.用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時,橙黃色的色素帶距離所畫濾液細(xì)線最遠(yuǎn)
B.制作洋蔥根尖有絲分裂臨時裝片的正確步驟是解離、染色、漂洗、制片
C.探究馬鈴薯塊莖的呼吸方式可以用消耗氧氣量與產(chǎn)生二氧化碳量的比值來予以確定
D.甘蔗本身白色,是用來做還原糖鑒定實驗的理想材料

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.金黃色葡萄球菌是一種具有高度耐鹽性的微生物,可引起人類肺炎、腸炎等疾。瘘S色葡萄球菌在血平板(培養(yǎng)基中添加適量血液)上生長時,可破壞菌落周圍的紅細(xì)胞,使其褪色.下圖為定性檢測鮮牛奶中是否存在金黃色葡萄球菌的操作流程,請回答相關(guān)問題.

(1)7.5%NaCl肉湯培養(yǎng)基可為微生物提供的營養(yǎng)成分包括碳源、氮源、水和無機(jī)鹽,用7.5%NaCl肉湯培養(yǎng)基進(jìn)行選擇培養(yǎng)的主要目的是增加金黃色葡萄球菌的數(shù)量.
(2)操作中在血平板上的接種方法是平板劃線法,接種操作前后需要對接種工具進(jìn)行灼燒滅菌.
(3)在制備血平板時需將pH調(diào)節(jié)至微堿性 (“微酸性”或“微堿性”)后滅菌,待培養(yǎng)基冷卻后,再加入適量血液.按培養(yǎng)基功能分類,血平板屬于鑒別培養(yǎng)基.
(4)經(jīng)多次規(guī)范操作、重復(fù)實驗,血平板上均出現(xiàn)周圍存在透明圈的菌落,初步證明鮮牛奶中存在金黃色葡萄球菌,但鮮牛奶供應(yīng)商仍認(rèn)為此菌并非鮮牛奶所攜帶,因此,要對本操作進(jìn)行完善,完善的方案是設(shè)置不加鮮牛奶其他操作均相同的對照組.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.組織型纖溶酶原激活劑(tPA)在人體纖溶和凝血的平衡調(diào)節(jié)中發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用,如圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)組織型纖溶酶原激活劑(tPA)的圖解,據(jù)圖回答下列問題:

(1)過程①在構(gòu)建的基因表達(dá)載體中,應(yīng)將tPA基因與乳腺蛋白基因的啟動子等調(diào)控組件結(jié)合.
(2)在單個成纖維細(xì)胞的培養(yǎng)過程中,需要在培養(yǎng)箱中加入一定量的二氧化碳,目的是維持培養(yǎng)液的pH.
(3)④涉及到的生物技術(shù)為體細(xì)胞核移植技術(shù),得到的轉(zhuǎn)基因牛C稱之為轉(zhuǎn)基因克隆動物.
(4)從A到B過程中所用的胚胎工程技術(shù)是早期胚胎培養(yǎng).從分子水平上看,若轉(zhuǎn)基因牛的乳汁中含有tPA,則可確定轉(zhuǎn)基因牛培育成功.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

5.人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個家系都有甲遺傳病(基因為H、h)和乙遺傳。ɑ驗門、t)患者,Ⅰ-3無乙病致病基因,系譜圖如下.以往研究表明在正常人群中Hh基因型頻率為10-4.下列說法正確的是(  ) 
A.甲病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳,乙病的遺傳方式為伴X隱性遺傳
B.Ⅰ-2的基因型為HhXTXt,Ⅱ-5的基因型為HhXTY
C.如果Ⅱ-5與Ⅱ-6結(jié)婚,則所生男孩同時患兩種遺傳病的概率為$\frac{1}{72}$
D.如果Ⅱ-7與Ⅱ-8再生育一個女兒,則女兒患甲病的概率為$\frac{1}{60000}$

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.二倍體觀賞植物藍(lán)鈴花的花色(紫色、藍(lán)色、白色)由三對常染色體上的等位基因(A、a,E、e,F(xiàn)、f)控制,圖1為基因控制物質(zhì)合成的途徑.請分析回答下列問題:

(1)研究發(fā)現(xiàn)有A基因存在時花色為白色,則基因A對基因E的表達(dá)有抑制作用.
(2)選取純合的白花與紫花植株進(jìn)行雜交,F(xiàn)1全為紫花,F(xiàn)2中白花、藍(lán)花、紫花植株的比例為4:3:9,請推斷圖中有色物質(zhì)Ⅱ代表紫色(填“藍(lán)色”或“紫色”)物質(zhì),親本白花植株的基因型是aaeeff,將F2中的紫花植株自交,F(xiàn)3中藍(lán)花植株所占的比例是$\frac{5}{36}$.
(3)基因型為AAeeff的植株和純合的藍(lán)花植株雜交,F(xiàn)2植株的表現(xiàn)型與比例為白花:藍(lán)花=13:3.
(4)已知體細(xì)胞中f基因數(shù)多于F基因時,F(xiàn)基因不能表達(dá).圖2是基因型為aaEeFf的兩種突變體類型與其可能的染色體組成(其他染色體與基因均正常,產(chǎn)生的各種配子正常存活).
①圖中甲所示的變異類型是染色體結(jié)構(gòu)變異,基因型為aaEeFff的突變體花色為藍(lán)色.
②現(xiàn)有純合的紫花和藍(lán)花植株,欲通過一代雜交確定aaEeFff植株屬于圖中的哪一種突變體類型,請完善實驗步驟及結(jié)果預(yù)測.
實驗步驟:讓該突變體與紫花植株雜交,觀察并統(tǒng)計子代的表觀型與比例.
結(jié)果預(yù)測:
Ⅰ.若子代中藍(lán):紫=3:1,則其為甲突變體;
Ⅱ.若子代中藍(lán):紫=1:1,則其為乙突變體.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖所示為人類“治療性克隆”的大概過程,請據(jù)圖作答.

(1)如圖A、B過程用到的生物技術(shù)分別是核移植、早期胚胎培養(yǎng)(或動物細(xì)胞培養(yǎng)),甲稱作囊胚.
(2)乙是具有自我更新(自我維持)和分化發(fā)育潛能 的胚胎干細(xì)胞.
(3)相同的胚胎干細(xì)胞,通過C過程“克隆”的結(jié)果各種各樣,如有的是胰島細(xì)胞,有的是血細(xì)胞,有的是心肌細(xì)胞,究其本質(zhì)原因是基因的選擇性表達(dá)的結(jié)果.上述“克隆”過程是胚胎干細(xì)胞細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的結(jié)果.
(4)按上述方法克隆的器官在移植方面的主要優(yōu)點是無排斥反應(yīng).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.下面是某雄性動物(2n=4)在生殖和發(fā)育過程中的有關(guān)圖示示.圖1是減數(shù)分裂過程簡圖,圖2、圖3是一同學(xué)學(xué)畫的不同時期細(xì)胞分裂圖象和細(xì)胞染色體數(shù)目的變化曲線,請據(jù)圖回答:

(1)圖1中的②過程產(chǎn)生的細(xì)胞叫次級精母細(xì)胞,圖2中的丙細(xì)胞處在該過程中. 圖3中從④到⑤的生理過程中未發(fā)生(填“發(fā)生”或“未發(fā)生”)了基因重組.
(2)圖2中乙細(xì)胞時期處于圖3中⑤(填編號)階段,其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞為圖1中精原細(xì)胞.在發(fā)育過程中,該動物體內(nèi)的細(xì)胞中染色體組數(shù)最多時有4個.
(3)圖3中,曲線①→②階段形成的原因是同源染色體分離;曲線②→③階段形成的原因是著絲點分裂,姐妹染色單體分離.

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同步練習(xí)冊答案