18．下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的表述，錯誤的是（　�。�
A．植物組織培養(yǎng)的全程應(yīng)注意避光
B．培養(yǎng)應(yīng)在無菌條件下進行
C．以花粉作為外植體可得到單倍體植株
D．不同階段的培養(yǎng)基中細胞分裂素和生長素的比例不同

分析 植物組織培養(yǎng)就是在無菌和人工控制的條件下，將離體的植物器官、組織、細胞，培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上，給予適宜的培養(yǎng)條件，誘導(dǎo)其產(chǎn)生愈傷組織、叢芽，最終形成完整的植株．植物組織培養(yǎng)包括脫分化和再分化兩個重要的步驟，這兩個步驟都需要植物激素誘導(dǎo)，但植物激素的比例不同．

解答 解：A、植物組織培養(yǎng)的脫分化過程注意避光，再分化過程需要光照，A錯誤；
B、培養(yǎng)應(yīng)在無菌條件下進行，這樣可防止微生物消耗營養(yǎng)物質(zhì)，產(chǎn)生有毒物質(zhì)危害培養(yǎng)物的生長，B正確；
C、花粉中含有配子，以花粉作為外植體可得到單倍體植株，C正確；
D、不同階段的培養(yǎng)基中細胞分裂素和生長素的比例不同，誘導(dǎo)培養(yǎng)物的分裂和分化，D正確．
故選：A．

點評 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識，要求考生識記植物組織培養(yǎng)的概念、原理、過程和條件等，重點要求考生掌握植物組織培養(yǎng)過程中所需的條件，屬于考綱識記和理解層次的考查，這就要求考生在學(xué)習(xí)過程中構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省煙臺市高二上期末模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•煙臺校級期末）圖①～③分別表示人體細胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程．請回答下列問題：

（1）在人體皮膚生發(fā)層細胞內(nèi)，①過程發(fā)生的場所是細胞核和 ，②發(fā)生的主要場所是 ，③過程中的堿基配對方式是A﹣U、 、C﹣G﹣、G﹣C．①②③過程3種生物大分子的合成過程需要原料、 、酶、能量等條件．

（2）已知過程②的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占堿基總數(shù)的54%，α鏈及其模板鏈對應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占26%、16%，則與α鏈對應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為 ．

（3）由于基因中一個堿基對發(fā)生替換，而導(dǎo)致過程③合成的肽鏈中第8位氨基酸由異亮氨酸（密碼子有AUU、AUC、AUA）變成蘇氨酸（密碼子有ACU、ACC、ACA、ACG），則該基因的這個堿基對替換情況是 ．

（4）請用一個圖解表達人體內(nèi)包含①②③過程中遺傳信息的傳遞途徑： ．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是光合作用過程圖解，根據(jù)圖回答問題：

（1）圖中H表示光反應(yīng)階段，該過程發(fā)生于葉綠體基粒上．I表示暗反應(yīng)階段，該過程發(fā)生于葉綠體基質(zhì)中．
（2）圖中A可以用丙酮或無水乙醇 試劑提取出來；B來自于水的光解．
（3）H過程為I過程提供的物質(zhì)是[H] 和ATP．
（4）假如白天突然中斷CO2的供應(yīng)，葉綠體內(nèi)首先積累起來的物質(zhì)是[H]和ATP．
（5）請寫出光合作用的總反應(yīng)式CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光}$（CH2O）+O2．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．豇豆對多種害蟲具有抗性，根本原因是豇豆體內(nèi)具有胰蛋白酶抑制劑基因（CpTI基因）．科學(xué)家將其轉(zhuǎn)移到水稻體內(nèi)后，卻發(fā)現(xiàn)效果不理想，主要原因是CpTI蛋白質(zhì)的積累量不足．經(jīng)過在體外對CpTI基因進行修飾后，CpTI蛋白質(zhì)在水稻中的積累量得到了提高．
請根據(jù)以上材料，回答下列問題：
A．CpTI基因是該基因工程中的目的基因，“信號肽”序列及“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留信號”
序列的基本組成單位是脫氧核苷酸，在①過程中，首先要用限制性核酸內(nèi)切酶切開，暴露出黏性末端，再用DNA連接酶連接．
B．在該基因工程中，供體細胞來自豇豆細胞，若受體細胞是水稻的體細胞，應(yīng)如何進行操作化學(xué)合成法才能獲得抗蟲水稻．檢測修飾后的CpTI基因是否表達的最好方法是讓多種害蟲食用水稻葉片．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．某研究者對某一大豆新品種種子萌發(fā)和幼苗生長過程開展研究，首先將大豆種子置于水分、空氣、光照等條件適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，定期檢測萌發(fā)種子的重量變化，結(jié)果如圖甲所示．再選取大豆幼苗放在溫室中進行無土栽培實驗，如圖乙為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖，請分析回答有關(guān)問題．

（1）如圖甲所示，實驗小組在第4天測得的種子吸收的O2與釋放的CO2之比為1：3，此時大豆細胞內(nèi)有氧呼吸和無氧呼吸消耗葡萄糖的比值為1：6；6天后種子重量減少的主要原因是細胞呼吸分解了有機物，第10天，大豆的光合速率與呼吸速率大致相當(dāng)．研究者用含18O的葡萄糖追蹤根細胞有氧呼吸中的氧原子，其轉(zhuǎn)移途徑是葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳．
（2）據(jù)圖乙分析，限制AB段CO2吸收速率的主要因素是溫度，若白天溫室溫度高于5℃，則白天溫室中CO2濃度的變化情況是減小，為獲得最大經(jīng)濟效益，溫室應(yīng)控制的最低溫度為20℃．
（3）圖乙C點時葉肉細胞產(chǎn)生的O2的移動方向是從葉綠體→線粒體和從葉綠體→葉肉細胞外，圖中B、D（填字母）點光合作用制造的有機物是呼吸作用消耗有機物的兩倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是從動物體內(nèi)剝離出的某反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，其中甲表示反射中樞，乙丙未知．神經(jīng)A、B上的1、2、3、4為4個實驗位點．

（1）假設(shè)該反射弧的效應(yīng)器為運動神經(jīng)末梢及其連接的肌肉．若要探究神經(jīng)A是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng)，先用剪刀在神經(jīng)A的1、2之間將其剪斷，再用電刺激儀刺激神經(jīng)A上的實驗點1，若出現(xiàn)肌肉收縮現(xiàn)象，則神經(jīng)A為傳出神經(jīng)；那么，圖2中的5對應(yīng)圖1中的丙．
（2）圖2中的3結(jié)構(gòu)含2個突觸，當(dāng)興奮沿著圖2中的反射弧進行傳遞時方向是單向（填“單向”或“雙向”），試用簡單的實驗加以驗證．
實驗步驟：
①在1、2處各連接一個電流表；②刺激1處，2處能測得電位變化或肌肉收縮；；③刺激2處，1處測不到電位變化．
實驗結(jié)論：
④興奮在反射弧中的傳導(dǎo)方向是單向的．．
（3）神經(jīng)沖動在突觸的傳遞受多種因素的影響．ACH（乙酰膽堿）是一種興奮類的遞質(zhì)，其釋放后會與后膜上的相關(guān)受體結(jié)合，引起后膜電位變化，進而使效應(yīng)器做出相應(yīng)的反應(yīng)．某些藥物能阻止ACH作用后的水解，從而導(dǎo)致圖2中的結(jié)構(gòu)4持續(xù)收縮．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖1表示某生物正常個體的體細胞中兩對基因和染色體的關(guān)系，圖2表示該生物黑色素的產(chǎn)生需要三類基因參與，三類基因的控制作用均表現(xiàn)為完全顯性，下列說法正確的是（　�。�
A．由圖1可知該生物是四倍體，基因型是Aabb
B．由圖1所示的基因型可以推知，該生物體肯定不能合成黑色素
C．若圖1中的一個b基因突變?yōu)锽基因，則該生物體可以合成物質(zhì)乙
D．圖1表示的生物體中肯定存在含有四個b基因的細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．玉米葉肉細胞中的DNA存在于（　�。�
A．細胞核、葉綠體和高爾基體B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體和細胞核
C．線粒體、葉綠體和細胞核D．細胞核、核糖體和線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)“一定”的說法正確的是（　�。�
①進行光合作用的綠色植物，細胞一定均含有葉綠體
②將斐林試劑加入某植物組織樣液，顯現(xiàn)藍色，說明該樣液中不含有還原糖
③沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物
④與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)的物質(zhì)一定是蛋白質(zhì)
⑤人體細胞有氧呼吸全過程一定在線粒體中
⑥兩個種群間的生殖隔離一旦形成，這兩個不同種群的個體之間一定不能進行交配．
A．②正確B．②③④正確C．全都正確D．全都不對

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