5．現(xiàn)有一植物組織細胞，某同學(xué)為了證明它的死活，采用了活體染色的鑒別方法，請你一起參與完成下列過程：
①取該植物組織有代表性的一層細胞，將其浸入等滲的中性紅溶液中，放置5-10分鐘．
②將這些片層細胞取出用清水浸洗后，制成臨時裝片在顯微鏡下觀察．
③在顯微鏡下，觀察到細胞質(zhì)被染成紅色，說明該組織細胞是死的．
④以上方法的原理是細胞膜的選擇透過性，你還可以用觀察細胞質(zhì)是否流動方法鑒別．

分析 判定細胞死活的方法
（1）染色排除法：如用臺盼藍染色，死的動物細胞會被染成藍色，而活的動物細胞不著色（細胞膜的選擇透過性，控制物質(zhì)進出），從而判斷出細胞的死活．
（2）觀察細胞質(zhì)是否流動：活的細胞由于不斷進行代謝，細胞質(zhì)是流動的，而死細胞的細胞質(zhì)是不會流動的．
（3）質(zhì)壁分離與復(fù)原的方法：活的成熟的植物細胞由于細胞膜具有選擇透過性，會在高濃度溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離并在低濃度溶液中自動復(fù)原，而死的植物細胞不會發(fā)生這種現(xiàn)象．

解答 解：②將這些片層細胞取出用清水浸洗后，制成臨時裝片在顯微鏡下觀察．
③由于活細胞細胞膜具有選擇透過性，故在顯微鏡下，觀察到細胞質(zhì)被染成紅色，說明該組織細胞是死的．
④以上方法的原理是細胞膜的選擇透過性，還可以通過觀察細胞質(zhì)是否流動來判斷細胞的死活．
故答案為：②臨時裝片
③細胞質(zhì)
④胞膜的選擇透過性   細胞質(zhì)是否流動

點評 本題主要考查細胞膜的功能，意在考查考生對所學(xué)知識的理解，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．表為某培養(yǎng)基的配方，下列敘述正確的有（　　）項
成分蛋白胨葡萄糖K2HPO4伊紅美藍蒸餾水瓊脂
含量10g10g2g0.4g0.065g1000mL20g
①從物理性質(zhì)看該培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基，從用途看該培養(yǎng)基屬于鑒別培養(yǎng)基
②培養(yǎng)基中屬于碳源的物質(zhì)主要是葡萄糖，屬于氮源的物質(zhì)是蛋白胨
③該培養(yǎng)基可以用于大腸桿菌的鑒定，其菌落出現(xiàn)黑色
④該培養(yǎng)基調(diào)節(jié)合適的pH和消毒后就可以接種使用
⑤該培養(yǎng)基可以用于培養(yǎng)HIV病毒．
A．1項B．2項C．3項D．4項

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．圖①表示某高等雄性動物肝臟里的一個正在分裂的細胞，據(jù)圖②判斷下列敘述中正確的是（　�。�
A．此細胞分裂產(chǎn)生AB精子的概率是$\frac{1}{4}$
B．圖①所示分裂時期處于圖②中的BC段
C．圖①細胞中含有兩個四分體
D．圖②中C→D的原因與同源染色體分離有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．圖是患甲�。ɑ虮硎緸锳和a）和乙�。ɑ虮硎緸锽和b）兩種遺傳病的系譜圖，回答
（1）甲病的致病基因位于常染色體上，為隱性遺傳．
（2）據(jù)查3號不攜帶乙病致病基因，則乙病的致病基因位于X染色體上，為隱性遺傳病．
（3）1號的基因型是AaXBXb，2號的基因型是AaXBY，4號的基因型是AaXBXb．
（4）10 號不攜帶致病基因的幾率是0．
（5）3號和4號婚配，所生后代既患甲種病又患乙種病的幾率是$\frac{1}{36}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．基因BGL1編碼的β-葡萄糖苷酶能水解果酒中的糖苷類前體物質(zhì)，賦予果酒獨特風(fēng)味．為改善葡萄酒的風(fēng)味，有人利用BGL1重組釀酒酵母制作葡萄酒，過程如圖所示：

（1）質(zhì)粒是細胞質(zhì)中的環(huán)狀DNA分子，BGL1和質(zhì)粒在結(jié)合成重組質(zhì)粒前需用同一種限制酶切割．
（2）接種時，灼燒后的接種環(huán)應(yīng)在酒精燈火焰旁冷卻．用稀釋涂布平板法統(tǒng)計A瓶中的活菌數(shù)目時，一般選擇菌落數(shù)在稀釋倍數(shù)最高的平板進行計數(shù)．
（3）若接種時A瓶污染醋酸菌，在氧氣充足條件下開始發(fā)酵，醋酸菌會將酒精分解成醋酸．
（4）向B瓶中滴加2滴酚酞，一段時間后開啟閥門，當(dāng)B中溶液由紅色變成無色，則表示A瓶中重組釀酒酵母已開始進行有氧呼吸，判斷的依據(jù)是酚酞使NaOH溶液變紅色，而此時B中NaOH溶液由紅色變成無色，說明酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳，中和了NaOH溶液．
（5）為驗證A瓶葡萄酒的風(fēng)味改善是由BGL1導(dǎo)入釀酒酵母后發(fā)酵引起的，設(shè)計對照實驗時應(yīng)向發(fā)酵瓶中裝入無菌葡萄汁，同時接入普通的酵母菌菌種．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．某研究小組將一定量的小球藻（一種單細胞綠藻）浸在溫度適宜加有適量培養(yǎng)液的密閉玻璃容器內(nèi)，在不同光照條件下，測定該容器內(nèi)氧氣含量的變化如圖所示．據(jù)圖回答下列問題：
（1）B點時，小球藻細胞內(nèi)產(chǎn)生[H]的場所有葉綠體、細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體．此時，其光合作用速率等于（填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用速率．
（2）在0～5min內(nèi)，該容器內(nèi)氧氣量減少是因為呼吸作用消耗氧氣．此階段若用H218O培養(yǎng)小球藻，則不考慮蒸騰作用的情況下最先出現(xiàn)的放射性物質(zhì)是CO2．
（3）在5～15min內(nèi)，該容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸減少的原因是光合作用使密閉容器內(nèi)的CO2濃度逐漸減少，光合作用速率逐漸下降．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．將DNA中的P全部標(biāo)記成32P的某哺乳動物的細胞，放在只含有31P的培養(yǎng)基中連續(xù)培養(yǎng)3代，然后進行密度梯度離心實驗，則輕帶、中帶、重帶所含DNA之比是（　�。�
A．16：2：0B．6：2：0C．8：4：2D．16：2：2

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖是細菌的結(jié)構(gòu)模式圖，甲～戊是細胞的結(jié)構(gòu)，下列敘述正確的是（　�。�
A．戊是細胞壁，用纖維素酶和果膠酶可以將其破壞
B．丙是質(zhì)粒，可以作為運載目的基因的載體蛋白
C．甲是核糖體，是蛋白質(zhì)和其他有機物合成的部位
D．乙是細菌基因的主要存在部位

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科目：高中生物 來源：2015-2016北京師大附實驗中學(xué)高二上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)中，作為生命活動的體現(xiàn)者、遺傳信息的攜帶者、膜結(jié)構(gòu)基本支架的依次是（ ）

A．糖類，脂類、核酸 B．蛋白質(zhì)、核酸、磷脂

C．蛋白質(zhì)、糖類、核酸 D．蛋白質(zhì)、磷脂、核酸

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同步練習(xí)冊答案