下列實(shí)驗(yàn)操作可達(dá)到預(yù)期結(jié)果的是( 。
A、在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,統(tǒng)計(jì)每一時(shí)期細(xì)胞數(shù)占計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)的比例,能比較細(xì)胞周期各時(shí)期的時(shí)間長(zhǎng)短
B、在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,計(jì)算紫紅色區(qū)域的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比,能反應(yīng)NaOH進(jìn)入瓊脂快的速率
C、在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)中,培養(yǎng)期內(nèi)共三次取樣測(cè)定密度,即可準(zhǔn)確繪制酵母菌種群增長(zhǎng)曲線
D、在“探究a-萘乙酸促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中,用高濃度的a-萘乙酸溶液浸泡插條基部一天后,觀察生根情況以確定最適濃度.
考點(diǎn):觀察細(xì)胞的有絲分裂,探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系,探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用,探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化
專題:
分析:有絲分裂過(guò)程中,每一時(shí)期的時(shí)間=細(xì)胞周期×每一時(shí)期細(xì)胞數(shù)占計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)的比例.相對(duì)表面積(細(xì)胞表面積與細(xì)胞體積的比值)與物質(zhì)的運(yùn)輸效率有關(guān),即相對(duì)表面積越大,物質(zhì)運(yùn)輸效率越高.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化實(shí)驗(yàn)中,采用抽樣檢測(cè)法對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù).生長(zhǎng)素作用具有兩重性,高濃度的生長(zhǎng)素會(huì)抑制插條生根.
解答: 解:A、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,每一時(shí)期的時(shí)間=細(xì)胞周期×每一時(shí)期細(xì)胞數(shù)占計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)的比例,因此統(tǒng)計(jì)每一時(shí)期細(xì)胞數(shù)占計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)的比例,能計(jì)算出細(xì)胞周期各時(shí)期的時(shí)間長(zhǎng)短,A正確;
B、NaOH進(jìn)入瓊脂塊的速率是相同的,與瓊脂塊的大小無(wú)關(guān),紫紅色區(qū)域的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比表示的是物質(zhì)的運(yùn)輸效率,而不是運(yùn)輸速率,B錯(cuò)誤;
C、準(zhǔn)確繪制酵母菌種群增長(zhǎng)曲線應(yīng)該在培養(yǎng)期的不同時(shí)間點(diǎn)內(nèi)多次取樣,并且每個(gè)時(shí)間點(diǎn)要多次取樣,以求平均值,C錯(cuò)誤;
D、生長(zhǎng)素具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng),所以在“探究a-萘乙酸促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中,用適宜濃度的a-萘乙酸溶液浸泡插條基部,而不是用高濃度的a-萘乙酸溶液,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)、探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系、探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選材、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用等,需要考生的平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

按照達(dá)爾文的觀點(diǎn).長(zhǎng)頸鹿具有長(zhǎng)頸是由于( 。
A、朝著適應(yīng)于環(huán)境的方向變異的結(jié)果
B、基因突變引起顯著變異的結(jié)果
C、變異、自然選擇的結(jié)果
D、世世代代經(jīng)常伸長(zhǎng)脖子吃樹(shù)葉的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在溫度、光照等適宜條件下,將消毒后有生活力的小麥種子一直浸沒(méi)在無(wú)菌水中,會(huì)使種子死亡.下列對(duì)種子死亡原因的分析,合理的是( 。
A、缺乏胚芽生長(zhǎng)所必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
B、不能通過(guò)光合作用合成有機(jī)物
C、呼吸作用產(chǎn)生的能量均以熱能釋放
D、呼吸作用的產(chǎn)物對(duì)其產(chǎn)生毒害作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)糖的敘述,正確的是(  )
A、葡萄糖在線粒體中合成
B、葡萄糖遇碘變?yōu)樗{(lán)色
C、纖維素由葡萄糖組成
D、胰島素促進(jìn)糖原分解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖縱軸為酶反應(yīng)速度,橫軸為底物濃度,其中正確表示酶量增加1倍時(shí),底物濃度和反應(yīng)速度關(guān)系的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖,①處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、若②為肝臟細(xì)胞,則①處的血糖濃度高于⑤處
B、④是人體內(nèi)新陳代謝的主要場(chǎng)所
C、毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體環(huán)境是④⑤
D、③和④不可以相互轉(zhuǎn)化,但④和⑤卻可以

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

葉綠素不溶于( 。
A、水B、石油醚C、丙酮D、苯

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“綠色食品”是指(  )
A、綠顏色的營(yíng)養(yǎng)食品
B、有葉綠素的食品
C、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高的食品
D、安全、無(wú)公害的食品

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物細(xì)胞組織中部分有機(jī)物成分鑒定實(shí)驗(yàn):
(1)為鑒定細(xì)胞組織中有可溶性糖的存在,常在梨果肉的薄片上滴加
 
 試劑,然后加熱至呈現(xiàn)
 
 色為止.
(2)為鑒定細(xì)胞組織內(nèi)有脂肪存在,常用
 
 的薄片,經(jīng)壓片法將其壓碎后,滴加2滴
 
 試劑,經(jīng)3~5分種后,進(jìn)行顯微鏡檢查,可見(jiàn)到在細(xì)胞內(nèi)有染成桔紅色的脂肪滴.
(3)做鑒定細(xì)胞內(nèi)脂肪實(shí)驗(yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)材料滴加試劑后的時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng),否則將觀察不到脂肪滴,其原因是:
 

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