a酶切割產(chǎn)物(bp) | b酶再次切割產(chǎn)物(bp) |
2100;1400;1000;500 | 1900;200;800;600;1000;500 |
A. | 在該DNA分子中,a酶與b酶的切割位點(diǎn)均為2個 | |
B. | a酶與b酶切出的黏性末端相同 | |
C. | a酶與b酶切斷的化學(xué)鍵相同,都是磷酸二酯鍵 | |
D. | 用這兩種酶和DNA連接酶對該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作,若干循環(huán)后,一TCTAGG一序列會明顯增多 |
分析 分析題圖:a酶和b酶識別的脫氧核苷酸序列不同,但切割后產(chǎn)生的黏性末端相同.
分析表格:a酶可以把原有DNA切成4段,說明有該DNA分子上有3個切口,即a酶的識別序列有3個;b酶把大小是2100的DNA切成大小分別為1900和200兩個片段,把大小是1400的DNA切成大小分別為800和600兩個片段,且a酶和b酶的識別位點(diǎn)不同,說明b酶的識別序列有2個.
解答 解:A、由以上分析可知,a酶的識別序列有3個,b酶的識別序列有2個,A錯誤;
B、根據(jù)a酶和b酶的識別序列可知,a酶與b酶切出的黏性末端相同,用DNA連接酶可以將它們連接起來,B正確;
C、限制酶切割的化學(xué)鍵都是磷酸二酯鍵,C正確;
D、a酶和b酶切割后形成的黏性末端相同,在DNA連接酶的作用下可連接形成AGATCC∥TCTAGG或GGATCT∥CCTAGA.所以用這兩種酶和DNA連接酶對該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作,若干循環(huán)后,所得DNA分子中AGATCC∥TCTAGG序列會明顯增多,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖表,考查基因工程的原理及技術(shù),重點(diǎn)考查限制酶的相關(guān)知識,要求考生識記限制酶的特點(diǎn)及作用,能比較圖中a酶和b酶的識別序列,明確兩者切割后產(chǎn)生的黏性末端相同;能分析表中數(shù)據(jù),明確a酶有3個識別位點(diǎn),b酶有2個識別位點(diǎn),再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西沂州一中高二上期末生物補(bǔ)考試卷(解析版) 題型:選擇題
一片樹林中,樹、昆蟲、食蟲鳥的個體數(shù)比例關(guān)系如下圖所示。下列選項(xiàng)中能正確表示三者之間能量流動關(guān)系的是( )
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{6}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{3}{4}$ | D. | $\frac{5}{6}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生理過程叫轉(zhuǎn)錄 | |
B. | 該過程需要 mRNA、tRNA、rRNA參與 | |
C. | 多個結(jié)構(gòu)1共同完成一條物質(zhì)2的合成 | |
D. | 結(jié)構(gòu)1讀取到 AUG 時,物質(zhì)2合成終止 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌細(xì)胞能無限增殖 | B. | 癌細(xì)胞代謝速率加快 | ||
C. | 癌細(xì)胞表面糖蛋白減少 | D. | 癌細(xì)胞膜的通透性改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 成熟紅細(xì)胞在細(xì)胞呼吸過程中不產(chǎn)生二氧化碳 | |
B. | 網(wǎng)織紅細(xì)胞和成熟紅細(xì)胞的分化程度各不相同 | |
C. | 造血干細(xì)胞與幼紅細(xì)胞中基因的執(zhí)行情況不同 | |
D. | 成熟紅細(xì)胞衰老后控制其凋亡的基因開始表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有一對同源染色體 | B. | 有四條姐妹染色單體 | ||
C. | 有4個DNA分子 | D. | 有四個著絲點(diǎn) |
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