2012年10月諾貝爾生理學或醫(yī)學獎被英國科學家約翰·格登和日本醫(yī)學教授山中伸彌奪得,他們在細胞核重新編程研究領域做出了杰出貢獻。目前,山中伸彌和其研究小組已把多種組織(包括肝、胃和大腦)的細胞,轉(zhuǎn)變成了誘導多功能干細胞,并讓誘導多功能干細胞分化成了皮膚、肌肉、軟骨、神經(jīng)細胞以及可以同步搏動的心臟細胞。下列相關敘述不正確的是

A.成熟細胞被重新編程的過程中細胞的分化程度逐漸降低

B.誘導多功能干細胞能分化成神經(jīng)細胞,體現(xiàn)了誘導多功能干細胞的全能性

C.誘導多功能干細胞與成熟細胞相比,細胞核內(nèi)DNA的含量不變

D.誘導多功能干細胞分化的過程不僅與基因有關,也與細胞的生活環(huán)境有關

 

B

【解析】

試題分析:成熟細胞被重新編程后成為多功能干細胞,多功能干細胞的分化程度比成熟細胞低,A正確;通過細胞核重新編程,成熟細胞也能分化成多功能干細胞,但不能體現(xiàn)全能性,B錯誤;體細胞都是由受精卵有絲分裂而來,細胞核內(nèi)DNA相同,C正確;基因的選擇性表達過程不僅與基因有關,也會受細胞的微環(huán)境影響,D正確。

考點:本題考查細胞的分化等相關知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015高考生物一輪配套精練必修3 第2章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)2(解析版) 題型:選擇題

下圖表示激素分子作用的機理,由圖可知激素分子 ( )

A.被細胞膜上的酶A分解為分子B,引起細胞內(nèi)反應

B.與細胞膜上的受體A結合后,借助分子B引起細胞內(nèi)反應

C.與細胞膜上的蛋白A結合,轉(zhuǎn)化為分子B催化細胞內(nèi)反應

D.被細胞膜上的載體A運輸?shù)郊毎麅?nèi),分解為分子B參與細胞內(nèi)反應

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015屆黑龍江鶴崗一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是某生態(tài)工程示意圖,下列有關說法錯誤的是(  )

A.用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇,可增加經(jīng)濟效益

B.用殘渣來培育食用菌和蛆蛹,實現(xiàn)了物質(zhì)的多級利用

C.用蛆蛹糞便作為有機肥還田,運用了能量循環(huán)再生的原理

D.該生態(tài)工程的運轉(zhuǎn)離不開人的管理

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015屆黑龍江鶴崗一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

通過植物組織培養(yǎng)技術,可以培養(yǎng)或生產(chǎn)出 ( )

A.紫杉醇等細胞產(chǎn)物 B.無病毒植物

C.人工種子 D.前三項都可以

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015屆黑龍江鶴崗一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于生物工程相關知識的敘述,正確的是( )

A.在胚胎移植技術中,精子和卵細胞融合形成受精卵后即可移入同期發(fā)情的母牛子宮

B.若要生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因抗病水稻,可將目的基因先導入到大腸桿菌,再轉(zhuǎn)入水稻細胞

C.原生質(zhì)體融合能克服遠源雜交不親和的障礙,培育出的新品種一定不是單倍體

D.在基因工程操作中為了獲得重組質(zhì)粒,必須用相同的限制性內(nèi)切酶,露出的黏性末端可以不相同

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015屆黑龍江慶安縣三中高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

如圖所示是生物膜的流動鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運輸示意圖,其中離子通道是一種通道蛋白,通道蛋白是橫跨質(zhì)膜的親水性通道,允許適當大小的離子順濃度梯度通過。請仔細觀察圖示回答有關問題。

⑴很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜,不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一事實。這證明組成細胞膜的主要成分中有圖中所示標號     表示的物質(zhì) 。

(2)鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽,鹽分過高時就要及時將多余的鹽分排出體外,經(jīng)研究鯊魚體內(nèi)多余鹽分是經(jīng)②途徑排出的,那么其跨膜運輸?shù)姆绞绞恰    ?/p>

(3)蟾蜍心肌細胞吸收Ca2+、K+、C6H12O6方式不同,若對蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+吸收明顯減少,但K+、C6H12O6的吸收不受影響,最可能的原因是該毒素抑制了轉(zhuǎn)運Ca2+的    的活動。

(4)檉柳是泌鹽植物,葉子和嫩枝可以將吸收于植物體內(nèi)的鹽分排出,是強耐鹽植物。檉柳從土壤中吸收鹽是主動運輸還是被動運輸?請設計實驗加以證明。

①實驗步驟:

a.取甲、乙兩組生長發(fā)育相同的檉柳幼苗植株,放入適宜濃度的含有Ca2+、K+、C6H12O6的溶液中。

b.甲組給予正常的呼吸條件,乙組完全抑制呼吸;

c.一段時間后測定兩組植株根系對Ca2+、K+、C6H12O6的吸收速率

②實驗結論:

A.若兩組植株對Ca2+、K+、C6H12O6的吸收速率相同,說明檉柳從土壤中吸收鹽是______________________方式;

B.若 ,說明檉柳從土壤中吸收鹽是______________________方式;

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015屆黑龍江慶安縣三中高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于生物技術實踐的敘述中,不正確的是( 。

A.加酶洗衣粉中添加的酶包括纖維索酶、脂肪酶、淀粉酶和堿性蛋白酶等

B.與斐林試劑相比,用尿糖試紙檢測尿液中的葡萄糖,特異性更強、靈敏度更高

C.植物組織培養(yǎng)過程,不需要滅菌,不需要在培養(yǎng)基中加入激素

D.腐乳制作過程中,添加料酒、香辛料和鹽,均可以抑制雜菌的生長

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015屆黑龍江慶安縣三中高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于組成細胞化合物的敘述,正確的是( 。

A.蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時,其特定功能并未發(fā)生改變

B.RNA與DNA的分子結構相似,由四種核苷酸組成,可以儲存遺傳信息

C.DNA分子堿基的特定排列順序,構成了DNA分子的專一性

D性激素是構成細胞膜的重要成分,在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運輸

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015屆黑龍江大慶鐵人中學高二4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

關于單克隆抗體,下列敘述不正確的是

A.可以與藥物結合用于病變細胞的定向治療

B.不可以利用基因工程技術生產(chǎn)

C.可以在生物體內(nèi)生產(chǎn),也能體外生產(chǎn)

D.可以制成診斷盒用于疾病的診斷

 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案