19．呼吸作用的產(chǎn)物CO2與H2O中的氧元素分別來自（　�。�
A．C6H12O6、H2O；O2B．C6H12O6；O2C．O2；C6H12O6D．O2；C6H12O6、H2O

分析 有氧呼吸分為三個階段：第一階段是葡萄糖酵解產(chǎn)生丙酮酸和還原氫，同時釋放少量能量、合成少量ATP；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和還原氫，同時釋放少量能量、合成少量ATP；第三階段是還原氫與氧氣結(jié)合形成水，同時釋放大量能量、合成大量ATP．

解答 解：由分析中有氧呼吸過程中的物質(zhì)變化過程可知，二氧化碳產(chǎn)生于有氧呼吸的第二階段，二氧化碳中的氧來自丙酮酸和反應(yīng)物水，而丙酮酸來自葡萄糖酵解，因此有氧呼吸過程中二氧化碳中的氧來自葡萄糖和反應(yīng)物水；產(chǎn)物水產(chǎn)生于有氧呼吸的第三階段，是還原氫與氧氣結(jié)合形成的，因此產(chǎn)生水中的氧來自反應(yīng)物氧氣．
故選：A．

點評 本題旨在考查學生理解有氧呼吸三個階段中物質(zhì)變化的關(guān)系，并根據(jù)有氧呼吸過程中的物質(zhì)變化分析有氧呼吸過程中的產(chǎn)物的各種元素的來源、反應(yīng)物中各種元素去路的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．在提取玫瑰精油時，根據(jù)玫瑰油的特點，應(yīng)選用的提取方法是（　�。�
A．水中蒸餾法B．水氣蒸餾法C．壓榨法D．萃取法

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．對于不同的生物，將重組基因?qū)胧荏w細胞的方法有差異，下列方法不合適的是（　�。�
A．以質(zhì)粒為載體，利用大腸桿菌生產(chǎn)人的胰島素時，可用氯化鈣處理大腸桿菌
B．以噬菌體為載體，利用大腸桿菌生產(chǎn)人的凝血因子時，可使其直接侵染大腸桿菌
C．以質(zhì)粒為載體，利用轉(zhuǎn)基因羊生產(chǎn)人的乳鐵蛋白時，可用顯微注射技術(shù)將重組基因?qū)胧芫?/td>
D．以質(zhì)粒為載體，培育轉(zhuǎn)基因植物時，可借鑒質(zhì)粒侵染細胞的途徑，用重組質(zhì)粒侵染植物細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．基因工程技術(shù)的實施必須具備的4個必要條件是（　�。�
A．工具酶、目的基因、運載體、受體細胞
B．重組DNA、RNA聚合酶、內(nèi)切酶、連接酶
C．模板DNA、信使RNA、質(zhì)粒、受體細胞
D．目的基因、限制性內(nèi)切酶、運載體、體細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．科學家從深海魚體內(nèi)發(fā)現(xiàn)一種抗凍蛋白基因afp，能對農(nóng)作物的抗寒能力進行改造．進一步研究發(fā)現(xiàn)，該抗凍蛋白中某段氨基酸序列重復次數(shù)越多，抗寒能力越強，科學家對afp進行改造后得到safp基因，并用該基因?qū)γ藁ㄟM行改造，過程如下：

（1）獲得safp基因后，為了保障實驗需求，通常利用PCR技術(shù)獲得大量safp基因的拷貝．
（2）構(gòu)建重組質(zhì)粒后，要先將其導入農(nóng)桿菌，需要用鈣離子處理農(nóng)桿菌，完成轉(zhuǎn)化后再進而導入棉花細胞，這種轉(zhuǎn)化法稱為農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（3）將重組質(zhì)粒導入棉花細胞時，需要將轉(zhuǎn)化后的農(nóng)桿菌與棉花愈傷組織混合培養(yǎng)，再通過DNA分子雜交技術(shù)檢測、篩選導入safp基因的棉花細胞；并進一步用抗原-抗體雜交技術(shù)檢測、篩選safp基因表達成功的棉花細胞；最后還要通過個體水平鑒定，才能確認改造成功．
（4）最后，通過個體水平的鑒定，科學家確定safp基因成功整合到棉花細胞中的某個染色體上，從而得到一株抗寒棉花植株，使其自交，則后代中抗寒：非抗寒=3：1．
（5）從獲得afp基因到得到抗寒棉花植株，該過程應(yīng)用的工程技術(shù)有基因工程、植物組織培養(yǎng)（至少寫出兩項）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)蛋白質(zhì)工程的敘述，不正確的是（　�。�
A．收集大量的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的信息，以便分析結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系
B．可以預(yù)測具有一定氨基酸序列的蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)和生物功能
C．根據(jù)特定的生物功能，設(shè)計蛋白質(zhì)的氨基酸序列和空間結(jié)構(gòu)
D．根據(jù)人們的需要，直接對氨基酸的分子結(jié)構(gòu)進行改造

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽A10聯(lián)盟高三下學期開學考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是利用小鼠制備抵抗埃博拉病毒的單克隆抗體的示意圖。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）給小鼠多次注射同一抗原是為了獲得 。

（2）給小鼠注射的抗原是 ，已免疫的B淋巴細胞要與骨髓瘤細胞融合的原因是 ，動物細胞融合的原理是____。

（3）圖中，篩選1為了獲得 細胞，篩選2為了獲得 細胞。

（4）制各單克隆抗體的過程中，除了運用動物細胞融合技術(shù)外，還要運用技術(shù)，單克隆抗體的優(yōu)點是____。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．科學家把c-Myc等4個關(guān)鍵基因通過逆轉(zhuǎn)錄病毒轉(zhuǎn)入小鼠的成纖維細胞，使其變成未成熟的細胞-誘導多能干細胞即iPS細胞，而未成熟的細胞能夠發(fā)育成機體內(nèi)所有類型的細胞．
（1）題中的逆轉(zhuǎn)錄病毒相當于基因工程基本工具中的運載體；構(gòu)建基因表達載體時對核苷酸序列有嚴格要求的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶，它能識別雙鏈DNA分子中的特定核苷酸序列，并能使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開．
（2）目的基因進入受體細胞內(nèi)，并且在其內(nèi)維持穩(wěn)定和表達的過程稱為轉(zhuǎn)化．
（3）若想增強病毒顆粒的感染性，可利用蛋白質(zhì)工程技術(shù)改造病毒外殼蛋白的結(jié)構(gòu)，并最終通過對基因進行操作來完成．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于真核細胞中DNA分子復制的敘述，正確的是（　�。�
A．是一種半保留復制
B．主要在細胞質(zhì)中完成
C．以DNA分子的一條鏈為模板
D．DNA分子完成解旋后才開始堿基配對

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