分析 分析題圖:圖2表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,其中①是DNA;②是tRNA,能識別密碼子并轉(zhuǎn)運相應的氨基酸;③是氨基酸;④是mRNA,是翻譯的模板;⑤是肽鏈;⑥是核糖體,是翻譯的場所.
解答 解:(1)圖1方框中含有堿基U,因此其所示結(jié)構(gòu)是RNA的一部分;RNA主要在細胞核中合成,其基本組成單位是核糖核苷酸,
(2)圖2中④是mRNA,以④為模板合成⑤物質(zhì)的過程稱是翻譯的模板.翻譯在核糖體上進行.
(3)圖2中RNA的形成是以①DNA為模板形成的.
(4)轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程;翻譯時,mRNA中每3個堿基決定一個氨基酸,所以經(jīng)翻譯合成的蛋白質(zhì)分子中氨基酸的數(shù)目是mRNA堿基數(shù)目的$\frac{1}{3}$,是DNA(基因)中堿基數(shù)目的$\frac{1}{6}$.即DNA(或基因)中堿基數(shù):mRNA上堿基數(shù):氨基酸個數(shù)=6:3:1,若①DNA分子中有1000個堿基對,則由它所控制形成的mRNA中含有的密碼子個數(shù)為1000×2÷2÷3≈333個.組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種,所以合成的蛋白質(zhì)中的氨基酸種類最多不超過20種.
故答案為:
(1)核糖核苷酸
(2)翻譯 核糖體
(3)DNA
(4)D
點評 本題結(jié)合轉(zhuǎn)錄和翻譯過程圖,考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、蛋白質(zhì)的合成等知識,要求考生識記相關(guān)知識點,能準確判斷圖中各物質(zhì)的名稱及作用,能運用所學的知識進行簡單的計算,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)抗蟲基因的植物,不會導致昆蟲群體抗性基因頻率增加 | |
B. | 動物的生長激素基因轉(zhuǎn)入植物后不能表達 | |
C. | 如轉(zhuǎn)基因植物的外源基因來源于自然界,則不存在安全性問題 | |
D. | 轉(zhuǎn)入到油菜的抗除草劑基因,可能通過花粉傳入環(huán)境中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng) | B. | 草原生態(tài)系統(tǒng) | ||
C. | 苔原生態(tài)系統(tǒng) | D. | 沙漠生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人類遺傳病是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病 | |
B. | 單基因遺傳病是指受一個基因控制的遺傳病 | |
C. | 冠心病、青少年型糖尿病是多基因遺傳病 | |
D. | 基因突變不一定誘發(fā)遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
噬菌體成分 | 細菌成分 | |
核苷核 | 標記32P | 31P |
氨基酸 | 32S | 標記35S |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察植物細胞的質(zhì)壁分離 | B. | 觀察人體口腔上皮細胞中線粒體 | ||
C. | 制備純凈的細胞膜 | D. | 觀察植物細胞的有絲分裂 |
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