15.某科學(xué)家做的“噬菌體侵染細(xì)菌的實驗”,分別用同位數(shù)32P,35S作了如下表所示的標(biāo)記:
噬菌體成分細(xì)菌成分
核苷核標(biāo)記32P31P
氨基酸32S標(biāo)記35S
此實驗所得的結(jié)果是:子代噬菌體與親代噬菌體的外形及侵染特性均相同,請分析回答:
(1)子代噬菌體的DNA分子中含有上述31P和32P元素,子代噬菌體的蛋白質(zhì)分子中含有上述35S元素.
(2)如果一個噬菌體DNA含有m個脫氧核苷酸,復(fù)制n次,需要的脫氧核苷酸數(shù)是(2n-1)m,第n次復(fù)制,需要的脫氧核苷酸數(shù)是2n-1m.
(3)此實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì).

分析 噬菌體侵染細(xì)菌實驗:
1、噬菌體的結(jié)構(gòu):蛋白質(zhì)外殼(C、H、O、N、S)+DNA(C、H、O、N、P)
2、過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.
3、噬菌體侵染細(xì)菌的實驗步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
4、結(jié)論:DNA是遺傳物質(zhì).

解答 解:(1)DNA復(fù)制是半保留復(fù)制,合成子代噬菌體需利用細(xì)菌提供的原料,所以子代的噬菌體DNA組成有兩個DNA分子含有新代DNA分子的各一條鏈,其他都不含有,因此子代噬菌體的DNA應(yīng)含有表中的32P和31P元素.子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼是在細(xì)菌體內(nèi)用35S標(biāo)記的氨基酸為原料合成的,所以子代噬菌體的蛋白質(zhì)含有35S而不含有32S.
(2)如果一個噬菌體DNA含有m個脫氧核苷酸,復(fù)制n次,需要的脫氧核苷酸數(shù)是(2n-1)m,第n次復(fù)制,需要的脫氧核苷酸數(shù)是2n-1m.
(3)通過此實驗?zāi)艿贸鼋Y(jié)論DNA是遺傳物質(zhì).
故答案為:
(1)31P和32P   35S
(2)(2n-1)m    2n-1m
(3)DNA是遺傳物質(zhì)

點評 本題考查噬菌體侵染細(xì)菌實驗相關(guān)知識,意在考查學(xué)生運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力;具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.下面是某水域生態(tài)系統(tǒng)在一年之內(nèi)的能量流動情況資料(能流單位:kJ/m2•a).請據(jù)圖回答下列問題:
(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為20810kJ/m2•a
(2)該系統(tǒng)的能量從次級消費者傳遞到終極消費者的效率5.5%,能量傳遞效率如此之低,是因為大部分能量被該營養(yǎng)級生物自身的呼吸作用消耗掉,另有一部分能量流向分解者.
(3)從生產(chǎn)者到終極消費者,C元素主要以有機物形式傳遞.按圖中能量傳遞效率,若次級消費者增重1kg(有機物干重),則需消耗生產(chǎn)者約54.1kg(有機物干重).
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力,這種自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋.如果該生態(tài)系統(tǒng)中次級消費者大量減少,生產(chǎn)者的數(shù)量將減少.

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6.圖是某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)的知識后,設(shè)計的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)圖解.請結(jié)合課本知識回答有關(guān)問題
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的最大優(yōu)點是能量利用率.
(2)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是一種人工生態(tài)系統(tǒng),下列有關(guān)人工生態(tài)系統(tǒng)的說法,正確的是ABC
A.使廢物資源化
B.減少了化肥等工業(yè)產(chǎn)品的投入,有利于保護(hù)環(huán)境
C.抵抗力穩(wěn)定性低于自然生態(tài)系統(tǒng)
D.人占主導(dǎo)地位,是其它生物生存的基礎(chǔ)
(3)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的是人,各種生物所利用的能量最終來源光能.
(4)蘑菇和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者.
(5)該系統(tǒng)設(shè)計所遵循的生態(tài)學(xué)原理主要是物質(zhì)循環(huán)再生.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過程,根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識回答:

(1)圖1中方框內(nèi)所示結(jié)構(gòu)是RNA的一部分,其基本組成單位是核糖核苷酸.
(2)圖2中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過程稱為翻譯,進(jìn)行的主要場所是[⑥]核糖體.
(3)圖2中RNA的形成是以DNA為模板形成的.
(4)若圖2①所示的分子中有1 000個堿基對,則由它所控制形成的信使RNA中含有的密碼子個數(shù)和合成的蛋白質(zhì)中氨基酸種類最多不超過D.
A.166和55    B.166和20       C.333和111    D.333和20.

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10.下列關(guān)于DNA、基因、染色體的敘述錯誤的是(  )
A.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
B.DNA是遺傳信息的主要載體
C.DNA分子在染色體上成念珠狀排列
D.DNA的相對穩(wěn)定性決定染色體的相對穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖表示某高等動物激素的分泌及作用機制,A~C表示器官,a~c表示激素.請回答下列問題:

(1)當(dāng)溫度感受器受到寒冷刺激時,就會出現(xiàn)“a→b→激素c”的分泌現(xiàn)象,這體現(xiàn)了激素分泌的分級調(diào)節(jié)特點.據(jù)圖示可知,激素①主要通過影響核內(nèi)基因的表達(dá)過程來調(diào)節(jié)生命活動.
(2)在上述調(diào)節(jié)過程中,形成寒冷感覺的部位是大腦皮層,通過圖中④過程“激素C”能作用于A、B的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是膜表面有激素C的受體.
(3)神經(jīng)元是一種形狀奇特的細(xì)胞,細(xì)胞體中合成的蛋白質(zhì)、神經(jīng)遞質(zhì)、小分子物質(zhì)等都是通過軸突運輸?shù)捷S突神經(jīng)末梢的.科研人員要探究軸突內(nèi)的物質(zhì)運輸對神經(jīng)纖維和突觸間的信息傳遞速度有無影響,做了如下實驗:實驗人員在除去原有突觸小泡后自a處注入不同濃度的神經(jīng)遞質(zhì)Ach,一段時間后在b處給予恒定刺激,c、d處分別為興奮感應(yīng)時間測量點,實驗結(jié)果如下:

①本實驗中自變量是Ach濃度.
②實驗開始時需除去原有突觸小泡,其目的是防止實驗結(jié)果受到原有突觸小泡中Ach的干擾.
③上述c、d處測得的數(shù)據(jù)說明Ach的濃度不影響興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo),但會促進(jìn)興奮在神經(jīng)元間傳遞.
④如果我們要確證突觸前膜釋放的Ach是來自a處注入的,可采用同位素示蹤方法來獲取相應(yīng)的科學(xué)事實.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.在蛋白質(zhì)合成過程中,堿基互補配對的原則體現(xiàn)在( 。
A.DNA的復(fù)制過程中B.轉(zhuǎn)錄過程C.翻譯過程中D.以上各種過程中

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖表示利用某農(nóng)作物①、②兩個天然品種培育④、⑤、⑥三個新品種的過程,Ⅰ--Ⅴ表示育種過程,兩對基因獨立遺傳,分析回答:
(1)由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④的育種原理是染色體變異,其中Ⅲ表示花藥離體培養(yǎng).該育種方法優(yōu)點是明顯縮短育種年限.
(2)由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④時,AAbb所占群體比例為$\frac{1}{16}$,由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④時,AAbb所占群體比例為$\frac{1}{4}$.
(3)圖中Ⅳ、Ⅴ過程常用的藥劑是秋水仙素.
(4)品種⑥為四倍體,④和⑥是否可看成同一物種?否.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于有氧呼吸的敘述,不正確的是(  )
A.主要在線粒體內(nèi)進(jìn)行B.與無氧呼吸的過程完全不相同
C.釋放出的能量較多D.產(chǎn)物為二氧化碳和水

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