“三分法”是一種常見的概念劃分方法，可用如圖表示某些概念之間的相互關(guān)系。下列對此敘述正確的是：

A．若A表示免疫系統(tǒng)的構(gòu)成，脊髓屬于B、吞噬細胞屬于C、溶菌酶屬于D

B．若A表示物質(zhì)跨膜運輸方式，則B表示被動運輸、C表示主動運輸、D表示胞吞胞吐作用

C．若A表示物種形成的三個基本環(huán)節(jié)，B是基因突變、C是自然選擇、D是生殖隔離

D．若A表示生物多樣性的價值，B是直接價值、C是間接價值、D是潛在價值

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．無氧呼吸的場所是（　�。�
A．細胞質(zhì)基質(zhì)B．線粒體C．細胞核D．核糖體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)基因型與表現(xiàn)型關(guān)系的敘述中，不正確的是（　�。�
A．基因型相同，表現(xiàn)型一定相同
B．表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同
C．相同環(huán)境下，基因型相同，表現(xiàn)型一定相同
D．相同環(huán)境下表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016青海西寧第四高級中學(xué)高二上第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境的生理過程是

A．唾液淀粉酶催化淀粉分解

B．胰島素與特異性受體的結(jié)合

C．劇烈運動時產(chǎn)生乳酸

D．mRNA經(jīng)酶催化分解成核苷酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆貴州興義第八中學(xué)高三第七次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

纖維素分解能夠產(chǎn)生纖維素酶分解纖維素。回答下列問題。

（1）在培養(yǎng)纖維素分解菌的過程中，進行平板劃線時，劃線結(jié)束后仍然要灼燒接種環(huán)，原因是 。

（2）在篩選纖維素分解菌的過程中，通常用________染色法，這種方法能夠通過顏色反應(yīng)直接對纖維素分解菌進行篩選。甲同學(xué)在實驗時得到了如圖所示的結(jié)果，則纖維素分解菌位于 。

A．③

B．①②

C．②③

D．①②③

（3）乙同學(xué)打算從牛胃中分離纖維素分解菌并計數(shù)，與分離醋酸菌相比，進行培養(yǎng)時除了營養(yǎng)不同外，最主要的實驗條件差別是__________，該同學(xué)采用活菌計數(shù)法統(tǒng)計的菌落數(shù)目往往比活菌的實際數(shù)目______。

（4）丙同學(xué)在提取和分離纖維素酶的過程中，為了保證抵制外界酸和堿對酶活性的影響，采取的措施是向提取液和分離液中添加________。若探究纖維素酶活性的最適溫度，如何設(shè)置對照？__________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆貴州興義第八中學(xué)高三第七次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

洋蔥根尖成熟區(qū)細胞與分生區(qū)細胞相比：

A．完全喪失全能性

B．酶的種類和數(shù)量完全不同

C．細胞器的種類和數(shù)量發(fā)生改變

D．遺傳基因的數(shù)目減少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆四川雙流中學(xué)高三上學(xué)期10月月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

美國科學(xué)家在前人研究的基礎(chǔ)上進行肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實驗，其實驗思路是：從細胞中分離得到具有轉(zhuǎn)化能力的粗提取液，用化學(xué)或酶方法去除提取液中的某種成分，然后檢測去除該成分后的提取液是否具有轉(zhuǎn)化能力。如果去除某成分后仍保持轉(zhuǎn)化能力，則去除的成分不是轉(zhuǎn)化因子；如果去除某成分后喪失了轉(zhuǎn)化能力，則去除的成分是轉(zhuǎn)化的必需成分。通過不斷地去除各種成分，從而得到相對純凈的“轉(zhuǎn)化因子”。根據(jù)資料，下列判斷正確的是

A．在“轉(zhuǎn)化因子”作用下轉(zhuǎn)導(dǎo)成功的細菌繼續(xù)培養(yǎng)，其后代可以保持其遺傳特性

B．實驗中的酶方法利用了酶的高效性而去除提取液中的某種成分

C．該實驗是把提取液中的各種成分徹底分開，再分別單獨判斷它們是否具有轉(zhuǎn)化能力

D．如實驗中使用的提取液是從高溫殺死的細胞中獲取的，則最終無法得到“轉(zhuǎn)化因子”

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．乳糖酶催化乳糖水解．有兩項與此相關(guān)的實驗，其他實驗條件均設(shè)置為最適條件，實驗結(jié)果如下：
實驗一酶濃度0%1%2%4%5%
（乳糖濃度為10%）相對反應(yīng)速率02520100200
實驗二乳糖濃度0%5%10%20%30%
（酶濃度為2%）相對反應(yīng)速率025506565
以下分析正確的是（　�。�
A．實驗一若增加乳糖濃度，相對反應(yīng)速率將降低
B．實驗二若繼續(xù)增大乳糖濃度，相對反應(yīng)速率不再加大
C．實驗一如果繼續(xù)增加酶濃度，相對反應(yīng)速率不再加大
D．實驗二若溫度升高10℃，相對反應(yīng)速率將增大

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．根據(jù)如圖回答下列問題：
（1）A-E結(jié)構(gòu)的名稱分別是：
A肽鍵B氨基酸 C轉(zhuǎn)運RNADmRNA E核糖體．
（2）如圖表示蛋白質(zhì)合成中的翻譯過程，是在核糖體上進行的．
（3）由圖中的mRNA鏈可知DNA分子中模板鏈上對應(yīng)的減基序列為ACCCGATTTGGC．
（4）該圖表明圖中所合成的蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序是由mRNA上的密碼子（堿基）排列順序決定的，而mRNA上的這種順序是由基因的堿基排列順序決定的．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案