實(shí)驗(yàn)一 | 酶濃度 | 0% | 1% | 2% | 4% | 5% |
(乳糖濃度為10%) | 相對反應(yīng)速率 | 0 | 25 | 20 | 100 | 200 |
實(shí)驗(yàn)二 | 乳糖濃度 | 0% | 5% | 10% | 20% | 30% |
(酶濃度為2%) | 相對反應(yīng)速率 | 0 | 25 | 50 | 65 | 65 |
A. | 實(shí)驗(yàn)一若增加乳糖濃度,相對反應(yīng)速率將降低 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)二若繼續(xù)增大乳糖濃度,相對反應(yīng)速率不再加大 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)一如果繼續(xù)增加酶濃度,相對反應(yīng)速率不再加大 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)二若溫度升高10℃,相對反應(yīng)速率將增大 |
分析 酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機(jī)物,其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA.特性:1、酶具有高效性 2、酶具有專一性3、酶的作用條件比較溫和.
酶的活性受溫度和PH值的影響,過酸、過堿或溫度過高,會使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞,使酶永久失活.反應(yīng)速率受酶活性、酶濃度和底物濃度等因素的影響.
解答 解:A、在某一酶濃度時,增加底物濃度會使相對反應(yīng)速率升高.因此,實(shí)驗(yàn)一增加乳糖濃度,相對反應(yīng)速率可能增大,A錯誤;
B、在酶濃度為2%時,乳糖濃度20%與30%情況下,相對反應(yīng)速率相等,所以在實(shí)驗(yàn)二若繼續(xù)增大乳糖濃度,相對反應(yīng)速率將不再加大,B正確;
C、在乳糖濃度為10%時,當(dāng)酶濃度達(dá)到5%時,相對反應(yīng)速率為200,所以實(shí)驗(yàn)一如果繼續(xù)增加酶濃度,相對反應(yīng)速率將可能繼續(xù)加大,C錯誤;
D、實(shí)驗(yàn)條件均設(shè)置為最適條件,所以提高溫度,酶的活性反而下降,因此實(shí)驗(yàn)二若提高反應(yīng)溫度條件5℃,相對反應(yīng)速率將減小,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查酶的催化作用和影響酶活性因素的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若A基因在圖甲1號染色體上,不發(fā)生突變的情況下,染色體5上可能存在基因A或a | |
B. | 乙細(xì)胞表示次級精母細(xì)胞或極體,乙細(xì)胞內(nèi)無同源染色體 | |
C. | 丙細(xì)胞能進(jìn)行交叉互換,但經(jīng)減數(shù)分裂后只產(chǎn)生一種生殖細(xì)胞 | |
D. | 丁圖中等位基因A與a的分離都只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 |
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科目:高中生物 來源:2016屆貴州興義第八中學(xué)高三第七次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“三分法”是一種常見的概念劃分方法,可用如圖表示某些概念之間的相互關(guān)系。下列對此敘述正確的是:
A.若A表示免疫系統(tǒng)的構(gòu)成,脊髓屬于B、吞噬細(xì)胞屬于C、溶菌酶屬于D
B.若A表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,則B表示被動運(yùn)輸、C表示主動運(yùn)輸、D表示胞吞胞吐作用
C.若A表示物種形成的三個基本環(huán)節(jié),B是基因突變、C是自然選擇、D是生殖隔離
D.若A表示生物多樣性的價值,B是直接價值、C是間接價值、D是潛在價值
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省九江市高一上段考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
土壤中生活著大量的細(xì)菌、真菌和放線菌.某同學(xué)想設(shè)計實(shí)驗(yàn)探究土壤微生物是否可以將淀粉分解為還原糖,請你幫助完成相關(guān)設(shè)計.
實(shí)驗(yàn)用具及藥品:燒杯、紗布、玻璃棒、試管、酒精燈、水、蒸餾水、碘液、斐林試劑、淀粉糊等.
(1)實(shí)驗(yàn)假設(shè): .
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①將取自農(nóng)田、林地或花盆等處的土壤放入里面墊有厚紗布的燒杯中,加水?dāng)嚢,然后將紗布連同土壤一起去掉.將留在燒杯中的土壤浸出液靜置一段時間備用.
②另取兩只燒杯,編號A、B,分別加入 .然后在A燒杯中加入30mL的土壤浸出液,在B燒杯中加入 .
③在室溫(20℃左右)下放置7天后,分別取A、B燒杯中的溶液20mL,各加入兩支試管中,分別編號為A1、A2,B1、B2.
④在A1,B1中加入 .在A2、B2中加入 ,并加熱.
⑤觀察試管中溶液的顏色變化,記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
如果支持實(shí)驗(yàn)假設(shè),則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | N 和 Q | B. | $\frac{N}{2}$ 和$\frac{Q}{2}$ | C. | N 和$\frac{Q}{2}$ | D. | $\frac{N}{2}$和Q |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
溫度/℃ | 5 | 10 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照條件下CO2吸收速率/(mg•h-1) | 1 | 1.8 | 3.2 | 3.7 | 3.5 | 3 |
黑暗條件下CO2釋放速率/(mg•h-1) | 0.5 | 0.75 | 1 | 2.3 | 3 | 3.5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Yr | B. | YR | C. | yr | D. | yR |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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