分析 1、樣方法的注意點:①隨機取樣;②樣方大小適中;③樣方數(shù)量不易太少;④一般選易辨別的雙子葉植物(葉脈一般網(wǎng)狀);⑤常用五點取樣法和等距取樣法.
2、據(jù)圖中曲線可知,有更格盧鼠區(qū)域比無更格盧鼠區(qū)域內(nèi)小型嚙齒動物的數(shù)量較少,說明二者為競爭關(guān)系;無論更格盧鼠是否存在,各區(qū)域中的小型嚙齒動物的數(shù)量變化趨勢總是同時增多或減少,故種群數(shù)量的這種變化可能是氣候或生產(chǎn)者的數(shù)量等因素造成的.
解答 解:(1)群落包括一定區(qū)域內(nèi)的所有生物,故研究區(qū)域中所有生物種群的集合稱為群落.樣方法中對于樣方的選擇,在選擇時應(yīng)注意隨機取樣,以保證研究區(qū)域具有代表性.
(2)對比每次捕獲的數(shù)據(jù)可知,與有更格盧鼠區(qū)域相比,無更格盧鼠區(qū)域內(nèi)小型嚙齒動物的數(shù)量較多(高),說明更格盧鼠和小型嚙齒動物食性相同,故它們之間存在競爭關(guān)系.
(3)無論更格盧鼠是否存在,各區(qū)域中的小型嚙齒動物的數(shù)量變化趨勢總是同時增多或減少,故種群數(shù)量的這種變化可能是氣候或生產(chǎn)者的數(shù)量等因素造成的.
故答案為:
(1)群落 隨機取樣
(2)多(高) 競爭
(3)氣候(生產(chǎn)者的數(shù)量、食物充足程度、天敵數(shù)量等)
點評 本題考查植物種群密度調(diào)查所用的樣方法即群落的種間關(guān)系,涉及到樣方法的取樣原則、取樣方法的選擇即種間關(guān)系等內(nèi)容,考查學(xué)生對知識的理解、記憶和運用,難度不大.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省安慶市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•武清區(qū)校級一模)蛋白質(zhì)工程與基因工程相比,其突出特點是( )
A.基因工程原則上能生產(chǎn)任何蛋白質(zhì)
B.蛋白質(zhì)工程能對現(xiàn)有的蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,或制造一種新的蛋白質(zhì)
C.蛋白質(zhì)工程可以不通過轉(zhuǎn)錄和翻譯來實現(xiàn)
D.蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上,延伸出來的第三代基因工程
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 幾乎所有生態(tài)系統(tǒng)需要的能量都來自太陽 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是反復(fù)循環(huán)的 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是逐級遞減的 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是單向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 生產(chǎn)者為① | B. | 次級消費者為③ | ||
C. | 該生態(tài)系統(tǒng)有4個營養(yǎng)級 | D. | 能量在食物鏈流動過程中逐級遞減 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 后代既有黃色短尾,又有灰色短尾 | |
B. | 理論上子代中成活個體的表現(xiàn)型及比例為黃色短尾:灰色短尾=2:1 | |
C. | 理論上子代中成活個體的表現(xiàn)型及比例黃色短尾:灰色短尾=3:1 | |
D. | 理論上子代中成活個體的表現(xiàn)型及比例黃色短尾:灰色短尾:黃色長尾:灰色長尾=6:3:2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 看其是否有細(xì)胞壁 | B. | 看其是否有葉綠體 | ||
C. | 看其是否有中心體 | D. | 看其是否有高爾基體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌質(zhì)粒是基因工程常用的運載體 | |
B. | 基因工程經(jīng)常以抗菌素抗性基因為目的基因 | |
C. | 通常用一種限制酶處理目的基因的DNA,用另一種限制酶處理運載體DNA | |
D. | 為育成抗除草劑的作物新品種,導(dǎo)入抗除草劑基因時只有以受精卵為受體 |
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