10.如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中物種A和物種B的關(guān)系,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和信息傳遞在物種A和物種B之間都是單向的
B.進(jìn)化過程中物種A和B通過捕食關(guān)系相互選擇
C.物種A和B的個(gè)體不能進(jìn)行基因交流,是因?yàn)槎叽嬖谏掣綦x
D.物質(zhì)在物種A和B之間不能循環(huán)流動(dòng)

分析 圖中A、B曲線數(shù)量上呈現(xiàn)出“先增加者先減少,后增加者后減少”的不同步性變化,屬于捕食關(guān)系,其中A先到達(dá)波峰,表示被捕食者,B為捕食者.生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞在捕食關(guān)系中為雙向的,A可以影響B(tài)的生存,B也同樣會(huì)影響A.

解答 解:A、由圖可知,物種A與物種B之間形成捕食關(guān)系,能量只能由B傳遞給A,即單向流動(dòng);但二者相互依賴、相互制約,而實(shí)現(xiàn)這種動(dòng)態(tài)的制約關(guān)系的是雙方之間彼此進(jìn)行的信息傳遞,這體現(xiàn)了信息傳遞在調(diào)節(jié)種間關(guān)系中的作用,A錯(cuò)誤;
B、物種A和物種B相互作用,相互選擇,共同進(jìn)化,B正確;
C、由于物種A和B之間存在生殖隔離,所以兩物種的個(gè)體不能進(jìn)行基因交流,C正確;
D、由于物種A與物種B之間形成捕食關(guān)系,所以物質(zhì)在物種A和B之間不能循環(huán)流動(dòng),D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物的種間關(guān)系,解此題的關(guān)鍵是比較曲線A、B,根據(jù)“先增先減”為被捕食者,“后增后減”為捕食者,判斷種群B為被捕食者,種群A為捕食者.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015春•成都校級(jí)期中)等位基因A和a的最本質(zhì)區(qū)別是( )

A.基因A能控制顯性形狀,基因a能控制隱性形狀

B.在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),基因A和基因a分離

C.兩者的堿基序列不同

D.A對(duì)a起顯性作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖是蛋白質(zhì)合成的示意圖,a、b、c表示相應(yīng)物質(zhì),①和②表示相應(yīng)過程,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。

A.b 從細(xì)胞核轉(zhuǎn)移到核糖體上需通過核孔復(fù)合體
B.要完成②過程,核糖體必須沿著 b 運(yùn)行
C.一種 c 物質(zhì)可以轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸
D.①過程必須有 RNA 聚合酶的催化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.圖甲是一株盆栽植物,圖乙表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng),下列相關(guān)敘述中正確的是( 。
A.給予該植物右側(cè)光照,植物彎向右側(cè)生長(zhǎng),體現(xiàn)出生長(zhǎng)素作用的兩重性
B.如將該植物向左側(cè)水平放置,根將向下生長(zhǎng),⑧處的生長(zhǎng)素經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸至⑦處
C.切除①,放置一塊含生長(zhǎng)素的羊毛脂,則生長(zhǎng)素能通過被動(dòng)運(yùn)輸?shù)竭_(dá)②處
D.濃度為10-8(mol•L-1)的生長(zhǎng)素對(duì)芽和莖的作用是促進(jìn)生長(zhǎng),對(duì)根的作用是抑制生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.自養(yǎng)型生物一定含有的細(xì)胞器是( 。
A.葉綠體B.中心體C.核糖體D.高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.下面是有關(guān)現(xiàn)代生物工程的一些問題,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答:
(1)生態(tài)工程建設(shè)遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律,充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力,防止環(huán)境污染,達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)的同步發(fā)展.與傳統(tǒng)工程相比較,生態(tài)工程具有少消耗、多效益、可持續(xù)的特點(diǎn).
(2)生態(tài)工程所遵循的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.
(3)在胚胎工程中,常需要給供體注射促性腺激素.目的是使其排出更多的卵細(xì)胞(或超數(shù)排卵).
(4)在胚胎移植過程中,受體選擇好后要用激索進(jìn)行同期發(fā)情處理,其目的是使供、受體的生理狀態(tài)相同,以保證移植的胚胎能夠繼續(xù)正常發(fā)育.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.向日葵是一種能夠?qū)獾淖兓鞒隹焖俜磻?yīng)的植物.從生態(tài)學(xué)角度分析,引起向日葵向光性彎曲的信息屬于(  )
A.行為信息B.化學(xué)信息C.遺傳信息D.物理信息

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

19.生態(tài)系統(tǒng)中存在著廣泛的信息傳遞,如動(dòng)物可通過一些行為對(duì)同種或異種生物傳遞信息.下列選項(xiàng)中,屬于行為信息的是(  )
A.孔雀開屏B.猩猩拍胸警示C.候鳥遷徙D.魚的洄游

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•山東校級(jí)月考)一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦,生下一個(gè)紅綠色盲和白化病兼患的兒子(圖中,b是紅綠色盲致病基因,a為白化致病基因).若不考慮基因突變,該夫婦體內(nèi)不可能存在于的細(xì)胞是( )

A. B.

C. D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案