如圖所示，甲圖表示植物的淀粉酶與人的淀粉酶活性受pH影響的情況，乙圖表示3種脫氫酶（A、B、C）的活性受溫度影響的情況。下面的說法中正確的是( )

①pH=5時，植物淀粉酶的活性最高 ②若細胞質(zhì)由中性變?yōu)樗嵝�，人的淀粉酶的活性漸漸升高 ③乙中，活性溫度范圍最廣的酶是B ④乙中，不能知道C酶活性的最適溫度

A．①② B．①③ C．①④ D．②③

 

C

【解析】

試題分析：由圖甲可知，人的淀粉酶的最適pH約為7，變?yōu)樗嵝�，酶活性減低，②錯誤。由圖乙可知，活性溫度范圍最小的酶是B，③錯誤。故選C項。

考點：本題以曲線為載體考查溫度和pH對酶活性的影響，意在考查考生能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達形式準確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容，能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。

 

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細菌和洋蔥表皮細胞最明顯的區(qū)別是

A．有無細胞壁 B．有無核糖體

C．有無核膜 D．有無DNA

 

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玉米葉肉細胞中，具有色素的一組細胞器是（ ）

A．線粒體和高爾基體 B．葉綠體和液泡

C．中心體和核糖體 D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和液泡

 

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（10分）在“探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用”實驗中，一位同學(xué)的操作過程如下。

實驗步驟：

第一步：取1支試管，其內(nèi)注入可溶性淀粉溶液2 mL；

第二步：再注入新鮮的淀粉酶（最適溫度60℃）溶液2 mL振蕩；

第三步：接著注入斐林試劑2 mL（邊加入，邊振蕩）；

第四步：將試管下部放入盛有開水的燒杯中，用酒精燈加熱煮沸1 min。

實驗現(xiàn)象:試管內(nèi)液體仍呈藍色。

回答下列問題：

（1）該實驗現(xiàn)象說明淀粉 。

（2）要使實驗第四步出現(xiàn)“試管中的液體由藍色變成磚紅色”的實驗現(xiàn)象，你認為應(yīng)如何改進該實驗步驟？ 。

（3）上述（1）和（2）兩小題，能說明淀粉酶具有的特性是酶促反應(yīng)需要 。

（4）該同學(xué)根據(jù)第（2）小題作了改進，看到了預(yù)期的實驗現(xiàn)象，于是得出結(jié)論：淀粉酶能催化淀粉水解成麥芽糖，具有專一性。但其他同學(xué)認為這兩點結(jié)論均不妥，其理由是：

A. ，

B. 。

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年甘肅省嘉峪關(guān)市高二上期中考試（理科）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3-的曲線。影響A、B兩點和B、C兩點吸收量不同的因素分別是( )

A．載體數(shù)量 能量 B．能量 載體數(shù)量

C．載體數(shù)量 離子濃度 D．離子濃度 能量

 

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下列關(guān)于酶的敘述，正確的是( )

A．只要是活細胞都能產(chǎn)生酶

B．酶是通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能發(fā)揮催化作用的

C．能使淀粉酶水解的酶是淀粉酶

D．同一生物體內(nèi)的各種酶催化反應(yīng)條件都相同

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年甘肅省嘉峪關(guān)市高二上期中考試（理科）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為不同化學(xué)元素組成的化合物示意圖，以下說法正確的是( )


 

A．若圖中①為某種化合物的基本單位，則①最可能是核苷酸

B．若②大量積累于皮下和內(nèi)臟器官周圍，則②是磷脂

C．若③為生物大分子，則其由親水性頭部和疏水性尾部構(gòu)成

D．若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成，則④最可能是糖原

 

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把一小塊組織搗碎后分析，含有水、蛋白質(zhì)、DNA和糖原，該組織取自下面哪種生物( )

A．小麥 B．家兔 C．病毒 D．細菌

 

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吃熟的雞蛋容易消化的原因是( )

A．高溫使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)變得疏松,容易被蛋白酶水解

B．蛋白質(zhì)變性后,其空間結(jié)構(gòu)更加緊湊

C．高溫使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)變得更加緊湊, 容易被蛋白酶水解

D．蛋白質(zhì)變性后,肽鍵會自動斷裂

 

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