A. | 該生物的正常體細胞中含有8條染色體 | |
B. | 圖①與圖③所示細胞中染色單體數(shù)相等 | |
C. | 圖②、圖④所示過程都是產生體細胞的分裂 | |
D. | 由圖④分析,該生物可能是雄性個體或雌性個體 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①細胞含有同源染色體,且著絲點分裂,處于有絲分裂后期;②細胞含有同源染色體,且同源染色體成對地排列在赤道板上,處于減數(shù)第一次分裂中期;③細胞含有同源染色體,且著絲點都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;④細胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期.
解答 解:A、圖①細胞所含染色體數(shù)目是體細胞的2倍,因此該生物的正常體細胞含4條染色體,A錯誤;
B、圖①中著絲點分裂,沒有染色單體;圖③所示細胞中含8條染色單體,B錯誤;
C、圖②、圖④都是減數(shù)分裂,所示過程都是產生生殖細胞的分裂,C錯誤;
D、圖④處于減數(shù)第二次分裂后期,且細胞質均等分裂,可能是次級精母細胞或第一極體,因此該生物可能是雄性個體或雌性個體,D正確.
故選:D.
點評 本題結合細胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關知識,解答本題的關鍵是細胞分裂圖象的識別,要求學生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點,能正確區(qū)分兩者,準確辨別圖示細胞的分裂方式及所處時期.細胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學生能正確識別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 溫室效應主要是由⑦過程造成的 | |
B. | 圖中 A、B分別代表消費者和生產者 | |
C. | ③過程代表綠色植物的光合作用 | |
D. | 農業(yè)生產中的中耕松土可以增大⑤過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、丙的黏性末端是由三種限制酶催化產生的 | |
B. | 甲、乙之間可形成重組DNA分子,但甲、丙之間不能 | |
C. | DNA連接酶催化磷酸基團和核糖之間形成化學鍵 | |
D. | 切割甲的限制酶不能識別由甲、乙片段形成的重組DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經纖維在未受到刺激時,膜內為正電位 | |
B. | 膜內電流由興奮部位流向未興奮部位 | |
C. | 膜外電流由未興奮部位流向興奮部位 | |
D. | 神經纖維受刺激后興奮是雙向傳導的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
秋水仙素濃度(g/L) | 再生植株(棵) | 四倍體植株 (棵) |
0 | 48 | 0 |
2 | 44 | 4 |
4 | 37 | 8 |
6 | 28 | 11 |
8 | 18 | 5 |
10 | 9 | 2 |
A. | 0、2、3、4、5、6 | B. | 0、4、5、6、7、8 | C. | 0、6、7、8、9、10 | D. | 0、3、6、9、12、15 |
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