分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類(lèi)型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在無(wú)氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類(lèi)型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:
當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當(dāng)缺少糖源時(shí),醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰,再將乙醛變(yōu)榇姿幔?br />3、參與腐乳制作的微生物主要是毛霉,其新陳代謝類(lèi)型是異養(yǎng)需氧型.
解答 解:(1)酵母菌是真核生物,具有成型的細(xì)胞核,其代謝類(lèi)型是異養(yǎng)兼性厭氧型;醋酸菌是原核生物,不含成型的細(xì)胞核,只有擬核,其代謝類(lèi)型是異養(yǎng)需氧型.
(2)由果酒釀制成果醋過(guò)程的反應(yīng)式:C2H5OH+O2→CH3COOH+H2O.
(3)純化培養(yǎng)微生物通常采用平板劃線法(或稀釋涂布平板法).
(4)酒精可用酸性重鉻酸鉀溶液鑒定,溶液的顏色由橙色變成灰綠色.
(5)發(fā)酵液酒精度數(shù)超過(guò)14度,酵母菌生命活動(dòng)受到抑制甚至死亡,因此葡萄酒的發(fā)酵過(guò)程中發(fā)酵液酒精度數(shù)一般不超過(guò)14度.
(6)發(fā)酵完成后,該班同學(xué)制作的果酒品質(zhì)非常好,為方便今后的年級(jí)使用,可將菌液轉(zhuǎn)移到甘油中,與甘油充分混勻后,放在-20℃的冷凍箱中(用甘油管藏的方法)保存.
(7)在腐乳的制作過(guò)程中,有多種微生物參與了豆腐的發(fā)酵,其中起主要作用的是毛霉.微生物產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸,脂肪酶將脂肪水解為甘油和脂肪酸,從而使腐乳吃起來(lái)更加香甜.
(8)檢測(cè)亞硝酸鹽含量的方法是比色法,化學(xué)試劑是對(duì)氨基苯磺酸和N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽.
故答案為:
(1)酵母菌有成型的細(xì)胞核,醋酸菌只有擬核 酵母菌是兼性厭氧型,醋酸菌是需氧型
(2)C2H5OH+O2→CH3COOH+H2O
(3)平板劃線法(或稀釋涂布平板法)
(4)重鉻酸鉀
(5)發(fā)酵液酒精度數(shù)超過(guò)14度,酵母菌生命活動(dòng)受到抑制甚至死亡
(6)轉(zhuǎn)移到甘油中,與甘油充分混勻后,放在-20℃的冷凍箱中(用甘油管藏的方法)
(7)毛霉 肽和氨基酸
(8)比色法 對(duì)氨基苯磺酸 N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽
點(diǎn)評(píng) 本題考查果酒、果醋、腐乳和泡菜的制作,要求考生識(shí)記參與果酒、果醋、腐乳和泡菜制作的微生物及其代謝類(lèi)型,掌握果酒、果醋、腐乳和泡菜制作的原理及條件,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 血液中的甲狀腺激素含量起著反饋調(diào)節(jié)的作用,屬于體液調(diào)節(jié) | |
B. | 圖中a與b分別是促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素 | |
C. | Z的活動(dòng)只受垂體促激素的調(diào)節(jié) | |
D. | 圖中X與Y分別是垂體和下丘腦 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線粒體和葉綠體 | B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 | ||
C. | 液泡和溶酶體 | D. | 中心體和核糖體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因有顯、隱性之分 | B. | AA是一對(duì)等位基因 | ||
C. | 一個(gè)染色體上只有一個(gè)基因 | D. | 生物體的性狀完全由基因決定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胚成活,細(xì)胞膜具有選擇透性 | B. | 胚成活,細(xì)胞膜無(wú)選擇透性 | ||
C. | 胚死亡,細(xì)胞膜具有選擇透性 | D. | 胚死亡,細(xì)胞膜無(wú)選擇透性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Na﹢的跨膜運(yùn)輸一定是主動(dòng)運(yùn)輸 | |
B. | 葡萄糖的跨膜運(yùn)輸不一定需要載體蛋白 | |
C. | 分泌抗體的過(guò)程一定消耗能量 | |
D. | CO2進(jìn)人葉綠體的方式不一定是自由擴(kuò)散 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 使體溫維持相對(duì)恒定 | |
B. | 使PH值保持相對(duì)穩(wěn)定 | |
C. | 使內(nèi)環(huán)境的離子濃度處于相對(duì)平衡 | |
D. | 提供細(xì)胞進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該生物的正常體細(xì)胞中含有8條染色體 | |
B. | 圖①與圖③所示細(xì)胞中染色單體數(shù)相等 | |
C. | 圖②、圖④所示過(guò)程都是產(chǎn)生體細(xì)胞的分裂 | |
D. | 由圖④分析,該生物可能是雄性個(gè)體或雌性個(gè)體 |
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