A. | 溫室效應(yīng)主要是由⑦過程造成的 | |
B. | 圖中 A、B分別代表消費(fèi)者和生產(chǎn)者 | |
C. | ③過程代表綠色植物的光合作用 | |
D. | 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的中耕松土可以增大⑤過程 |
分析 1、碳元素在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是CO2;碳元素在生物群落中的傳遞主要沿食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行,傳遞形式為有機(jī)物.大氣中的碳元素進(jìn)入生物群落,是通過植物的光合作用(主要途徑)或硝化細(xì)菌等的化能合成作用完成的.大氣中CO2的主要來源:分解者的分解作用、動(dòng)植物的細(xì)胞呼吸.
2、分析題圖:A是分解者,B是生產(chǎn)者,C是消費(fèi)者.④光合作用或者化能合成作用,③⑤⑧分別表示生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者的呼吸作用,⑦是化石燃料的燃燒,⑥是消費(fèi)者攝食.
解答 解:A、溫室效應(yīng)是由于大氣中二氧化碳驟然增多導(dǎo)致的,大氣中二氧化碳的來源有各種生物的呼吸作用和化石燃料的燃燒,而化石燃料的燃燒是大氣中二氧化碳增多的主要原因,因此溫室效應(yīng)主要是由⑦過程造成的,A正確;
B、由以上分析可知,圖中A是分解者,B是生產(chǎn)者,B錯(cuò)誤;
C、③表示生產(chǎn)者的呼吸作用,A錯(cuò)誤;
D、圖中⑤過程為消費(fèi)者(動(dòng)物)的有氧呼吸過程,動(dòng)物一般在地面活動(dòng),所以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的中耕松土對⑤過程幾乎沒有影響,D錯(cuò)誤.
故選:BCD.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合碳循環(huán)圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的功能,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握各組成成分之間的關(guān)系,能準(zhǔn)確判斷圖中各字母和數(shù)字的含義,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體和葉綠體 | B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 | ||
C. | 液泡和溶酶體 | D. | 中心體和核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Na﹢的跨膜運(yùn)輸一定是主動(dòng)運(yùn)輸 | |
B. | 葡萄糖的跨膜運(yùn)輸不一定需要載體蛋白 | |
C. | 分泌抗體的過程一定消耗能量 | |
D. | CO2進(jìn)人葉綠體的方式不一定是自由擴(kuò)散 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使體溫維持相對恒定 | |
B. | 使PH值保持相對穩(wěn)定 | |
C. | 使內(nèi)環(huán)境的離子濃度處于相對平衡 | |
D. | 提供細(xì)胞進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)食1h后,胰高血糖素分泌增加使血糖濃度升高 | |
B. | 進(jìn)食后,肌細(xì)胞等對糖的攝取和儲(chǔ)存速率將會(huì)加快 | |
C. | 胰島素在發(fā)揮作用后不改變,可長時(shí)間持續(xù)起作用 | |
D. | 進(jìn)食2h后血糖趨于穩(wěn)定,調(diào)節(jié)血糖的激素將停止分泌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 獲得無籽果實(shí) | B. | 促進(jìn)果實(shí)成熟 | ||
C. | 扦插的枝條促進(jìn)生根 | D. | 除殺田間的雙子葉雜草 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生物的正常體細(xì)胞中含有8條染色體 | |
B. | 圖①與圖③所示細(xì)胞中染色單體數(shù)相等 | |
C. | 圖②、圖④所示過程都是產(chǎn)生體細(xì)胞的分裂 | |
D. | 由圖④分析,該生物可能是雄性個(gè)體或雌性個(gè)體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體內(nèi)不能合成蛋白質(zhì) | |
B. | 線粒體能氧化葡萄糖合成ATP | |
C. | 溶酶體能消化細(xì)胞自身產(chǎn)生的碎渣 | |
D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的蛋白質(zhì)都分泌到細(xì)胞外 |
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