12．目前公認(rèn)包括二氧化碳、甲烷、氧化亞氮等溫室氣體的排放，是造成全球氣候變暖的主要原因．結(jié)合如圖回答與生物圈碳循環(huán)相關(guān)的問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題
（1）圖中2包含哪些生理過(guò)程光合作用和化能合成作用，圖中代表呼吸作用的是1、3、4（填數(shù)字）．
（2）圖中丙代表分解者，它可能是原核生物或真核生物結(jié)構(gòu)生物； 該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性維持主要通過(guò)負(fù)反饋來(lái)實(shí)現(xiàn)．
（3）圖一中A為初級(jí)消費(fèi)者則B和C處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，D的能量比C少的原因包括C呼吸消耗和給分解者或未被利用．
（4）生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)特點(diǎn)是全球性、反復(fù)利用，若碳循環(huán)平衡被打破則會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)．

分析 根據(jù)圖示分析，甲表示生產(chǎn)者，乙表示消費(fèi)者，丙表示分解者，1、3、4表示呼吸作用，2表示光合作用和化能合成作用，5表示捕食，6表示消費(fèi)者被分解者分解，7表示生產(chǎn)者被分解者分解．

解答 解：（1）圖中2包含光合作用和化能合成作用，圖中代表呼吸作用的是1、3、4．
（2）圖中丙代表分解者，它可能是原核生物（如腐生細(xì)菌）或真核生物（如蘑菇）； 該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性維持主要通過(guò)負(fù)反饋來(lái)實(shí)現(xiàn)．
（3）圖一中A為初級(jí)消費(fèi)者則B和C處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，D的能量比C少的原因包括C呼吸消耗和給分解者或未被利用．
（4）生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)特點(diǎn)是全球性、反復(fù)利用，若碳循環(huán)平衡被打破則會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)．
故答案為：
（1）光合作用和化能合成作用      1、3、4
（2）分解者    原核生物或真核生物     負(fù)
（3）三     給分解者或未被利用
（4）全球性、反復(fù)利用      溫室效應(yīng)

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)成年男性正常細(xì)胞分裂的敘述，正確的是（　�。�
A．有絲分裂與減數(shù)分裂相比，基因突變和基因重組的概率基本相同
B．有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期的所有細(xì)胞中都能出現(xiàn)兩條Y染色體
C．減數(shù)第一次分裂后期與減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中都含有兩個(gè)染色體組
D．有絲分裂中期和減數(shù)第二次分裂前期細(xì)胞中的核DNA含量相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

3．下列有關(guān)群落和生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法，合理的是（　�。�
A．調(diào)查群落豐富度可用到樣方法
B．棄耕農(nóng)田上發(fā)生的群落演替是初生演替
C．植物開(kāi)花和孔雀開(kāi)屏都屬于行為信息
D．人工高產(chǎn)魚(yú)塘中生產(chǎn)者所固定的能量不足以滿足消費(fèi)者的需要

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．水稻的非糯性和糯性由一對(duì)等位基因控制，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）據(jù)圖一可知：
①顯性性狀是非糯性．
②非糯性水稻自交，后代中出現(xiàn)糯性和非糯性水稻，
這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為性狀分離．
③已知非糯性花粉遇碘變藍(lán)黑色，糯性花粉遇碘變橙紅色．若取F1的非糯性水稻的花粉
加碘染色，在顯微鏡下觀察，呈藍(lán)黑色花粉和呈橙紅色花粉的比為1：1．
④F1的所有個(gè)體自交產(chǎn)生的F2中，出現(xiàn)糯性水稻的比例是$\frac{5}{8}$．
（2）圖二表示獲取水稻糯性基因的兩種方法，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①a過(guò)程是在限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）酶的作用下完成的，該酶的作用特點(diǎn)是只能識(shí)別特定的核苷酸序列，并在特定的切點(diǎn)上切割DNA分子．
②c過(guò)程稱為逆（或反）轉(zhuǎn)錄，該過(guò)程需要的原料是4種脫氧核苷酸．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．以下是對(duì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常觀察到的一些顏色變化的敘述，正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用，可以產(chǎn)生磚紅色反應(yīng)
B．葉綠體中的色素經(jīng)紙層析法分離，位于最上面的色素帶為黃色
C．在酸性條件下，酒精可與重鉻酸鉀溶液反應(yīng)變成藍(lán)色
D．顯微鏡下觀察正在發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細(xì)胞，可見(jiàn)其液泡的顏色逐漸加深

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖所示為某家族遺傳系譜圖，下列有關(guān)敘述中正確的是（　　）
A．該圖不可能是血友病的遺傳系譜圖
B．父親不可能攜帶致病基因
C．該圖有可能是并指癥或白化病的遺傳系譜圖
D．女兒一定攜帶致病基因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．假設(shè)含有一對(duì)同源染色體的精原細(xì)胞的一個(gè)DNA分子用15N標(biāo)記，并供給14N的原料．該細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生的4個(gè)精子中，含14N的精子所占的比例為（　�。�
A．0B．25%C．50%D．100%

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在培育轉(zhuǎn)基因牛過(guò)程中，②過(guò)程常用的方法是顯微注射法．轉(zhuǎn)基因�？赏ㄟ^(guò)分泌乳汁來(lái)產(chǎn)生人生長(zhǎng)激素，在基因表達(dá)載體中，人生長(zhǎng)激素基因的首端必須含有啟動(dòng)子，其作用是能夠被RNA聚合酶識(shí)別并結(jié)合從而啟動(dòng)轉(zhuǎn)錄過(guò)程．
（2）prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂，通過(guò)基因工程導(dǎo)人該調(diào)控基因來(lái)制備單克隆抗體，Ⅱ最可能是B細(xì)胞（漿細(xì)胞）細(xì)胞，Ⅲ代表的細(xì)胞具有無(wú)限增殖和產(chǎn)生特異性抗體的特點(diǎn)．
（3）在抗蟲(chóng)棉培育過(guò)程中，需將抗蟲(chóng)基因（Bt毒蛋白基因）插入到Ti質(zhì)粒的T-DNA上，通過(guò)農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用就可以使抗蟲(chóng)基因進(jìn)入棉細(xì)胞．要檢測(cè)抗蟲(chóng)基因是否翻譯成Bt毒蛋白，應(yīng)從抗蟲(chóng)棉中提取蛋白質(zhì)，并用抗原-抗體雜交方法進(jìn)行檢測(cè)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于細(xì)胞分裂的敘述，正確的是（　�。�
A．同源染色體分離發(fā)生在有絲分裂后期和減數(shù)第一次分裂的后期
B．在細(xì)胞周期中，染色單體數(shù)量隨著染色體數(shù)量的增加而增加
C．無(wú)絲分裂過(guò)程中無(wú)紡錘絲和染色體的出現(xiàn)及DNA的復(fù)制
D．高等動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的區(qū)別主要體現(xiàn)在前期和末期

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案