10.下列關(guān)于細(xì)胞分裂的敘述,正確的是(  )
A.同源染色體分離發(fā)生在有絲分裂后期和減數(shù)第一次分裂的后期
B.在細(xì)胞周期中,染色單體數(shù)量隨著染色體數(shù)量的增加而增加
C.無(wú)絲分裂過(guò)程中無(wú)紡錘絲和染色體的出現(xiàn)及DNA的復(fù)制
D.高等動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的區(qū)別主要體現(xiàn)在前期和末期

分析 有絲分裂過(guò)程:
(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;
(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;
(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,并均勻地移向兩極;
(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
減數(shù)分裂過(guò)程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制;
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過(guò)程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.

解答 解:A、同源染色體分離只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期,A錯(cuò)誤;
B、在細(xì)胞周期中,染色單體數(shù)量隨著染色體數(shù)量的增加而變?yōu)?,B錯(cuò)誤;
C、無(wú)絲分裂過(guò)程中無(wú)紡錘絲和染色體的出現(xiàn),但有DNA的復(fù)制,C錯(cuò)誤;
D、高等動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的區(qū)別主要體現(xiàn)在前期紡錘體的形成過(guò)程不同和末期細(xì)胞質(zhì)的分開(kāi)方式不同,D正確;
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.目前公認(rèn)包括二氧化碳、甲烷、氧化亞氮等溫室氣體的排放,是造成全球氣候變暖的主要原因.結(jié)合如圖回答與生物圈碳循環(huán)相關(guān)的問(wèn)題:請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)圖中2包含哪些生理過(guò)程光合作用和化能合成作用,圖中代表呼吸作用的是1、3、4(填數(shù)字).
(2)圖中丙代表分解者,它可能是原核生物或真核生物結(jié)構(gòu)生物; 該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性維持主要通過(guò)負(fù)反饋來(lái)實(shí)現(xiàn).
(3)圖一中A為初級(jí)消費(fèi)者則B和C處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),D的能量比C少的原因包括C呼吸消耗和給分解者或未被利用.
(4)生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)特點(diǎn)是全球性、反復(fù)利用,若碳循環(huán)平衡被打破則會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.關(guān)于單倍體、二倍體、三倍體和八倍體的敘述,正確的是(  )
A.體細(xì)胞中只有一個(gè)染色體組的個(gè)體才是單倍體
B.體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體一定是二倍體
C.六倍體小麥花藥離體培養(yǎng)所得個(gè)體是三倍體
D.八倍體小黑麥的單倍體有四個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.某池塘中,某種成年魚生活在底層,取食多種底棲動(dòng)物,而該種魚的幼體生活在水體上層,濾食浮游動(dòng)物和浮游藻類.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.該池塘中所有的魚稱作一個(gè)種群
B.該種魚的發(fā)育階段不同,其所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)可能不同
C.當(dāng)一條成年魚捕食了一只底棲動(dòng)物,這意味著底棲動(dòng)物的能量全部傳給了該魚
D.該種成年魚及其幼體在水中的分布構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖為某二倍體植株花藥中未成熟的花粉在適宜培養(yǎng)基上形成完整植株的過(guò)程.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.過(guò)程①②必需要光照
B.②表示脫分化過(guò)程,此過(guò)程體現(xiàn)了遺傳信息執(zhí)行情況的不同
C.過(guò)程②、③培養(yǎng)基中所含生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素用量比值不同
D.通過(guò)過(guò)程①、②、③獲得的完整植株與原植株遺傳特性完全相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.肌肉細(xì)胞比胚胎干細(xì)胞的分化程度低
B.神經(jīng)細(xì)胞與肝細(xì)胞形態(tài)和功能不同的根本原因是DNA不同
C.原癌基因和抑癌基因只存在于癌細(xì)胞中
D.化療主要是利用藥物作用于癌細(xì)胞細(xì)胞周期的間期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于等位基因的敘述,不正確的是( 。
A.形成配子時(shí),等位基因分離B.脫氧核苷酸的排列順序不同
C.D和D,D和d是等位基因D.等位基因控制相對(duì)性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖是幾種常見(jiàn)的單細(xì)胞,有關(guān)該組生物的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.圖中各細(xì)胞均具有核糖體
B.具有核膜和染色體的生物有①②③
C.①和④是一類生物,而且都有纖毛或鞭毛有利于運(yùn)動(dòng)
D.各細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的差異性體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.屈反射是一種保護(hù)性反射,它使肢體從傷害性刺激上縮回,以保護(hù)肢體不受傷害性刺激所損傷.右圖甲表示屈反射的反射弧,圖乙為圖甲中神經(jīng)元A和B之間形成的突觸的放大圖.請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題:
(1)圖乙中,突觸小體是神經(jīng)元A中的軸突末端膨大形成的,突觸后膜位于神經(jīng)元B的胞體 (填“軸突”、“樹(shù)突”或“細(xì)胞體”).
(2)圖甲中,神經(jīng)元D所在的部位屬于反射弧結(jié)構(gòu)中的神經(jīng)中樞.
(3)神經(jīng)沖動(dòng)從神經(jīng)元A傳遞到神經(jīng)元B的過(guò)程中,信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).
(4)皮膚感受器被扎之后,②處神經(jīng)纖維膜外的電位先后變化情況是正電位→負(fù)電位→正電位.
(5)皮膚被扎之后,會(huì)感覺(jué)到疼痛,這是因?yàn)樯窠?jīng)沖動(dòng)會(huì)由脊髓中的中間神經(jīng)元向上傳導(dǎo)至大腦皮層.
(6)某人因車禍致脊髓在胸部斷裂,導(dǎo)致高位截癱,用針刺該患者腳部皮膚,被刺的腿的屈肌的反應(yīng)是收縮(“無(wú)反應(yīng)”、“收縮”或“舒張”).

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