19.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)在培育轉(zhuǎn)基因牛過程中,②過程常用的方法是顯微注射法.轉(zhuǎn)基因牛可通過分泌乳汁來產(chǎn)生人生長(zhǎng)激素,在基因表達(dá)載體中,人生長(zhǎng)激素基因的首端必須含有啟動(dòng)子,其作用是能夠被RNA聚合酶識(shí)別并結(jié)合從而啟動(dòng)轉(zhuǎn)錄過程.
(2)prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂,通過基因工程導(dǎo)人該調(diào)控基因來制備單克隆抗體,Ⅱ最可能是B細(xì)胞(漿細(xì)胞)細(xì)胞,Ⅲ代表的細(xì)胞具有無限增殖和產(chǎn)生特異性抗體的特點(diǎn).
(3)在抗蟲棉培育過程中,需將抗蟲基因(Bt毒蛋白基因)插入到Ti質(zhì)粒的T-DNA上,通過農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用就可以使抗蟲基因進(jìn)入棉細(xì)胞.要檢測(cè)抗蟲基因是否翻譯成Bt毒蛋白,應(yīng)從抗蟲棉中提取蛋白質(zhì),并用抗原-抗體雜交方法進(jìn)行檢測(cè).

分析 分析圖解:圖中利用了基因工程技術(shù)獲得了轉(zhuǎn)基因牛、抗蟲棉、單克隆抗體.圖中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建、②表示利用顯微注射法將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞的受精卵中、③表示目的基因的檢測(cè)與鑒定、④表示目的基因?qū)胫参锛?xì)胞、⑤表示植物的組織培養(yǎng)技術(shù).

解答 解:(1)當(dāng)受體細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞時(shí),導(dǎo)入目的基因的方法為顯微注射法.基因的表達(dá)需要啟動(dòng)子,因此在基因表達(dá)載體中,人生長(zhǎng)激素基因的首端必須含有啟動(dòng)子,其作用是能夠被RNA聚合酶識(shí)別并結(jié)合從而啟動(dòng)轉(zhuǎn)錄過程.
(2)能產(chǎn)生單克隆抗體的細(xì)胞必須具備既能無限增殖,又能產(chǎn)生特異性抗體的能力,由圖可知,給細(xì)胞Ⅱ?qū)霟o限增殖調(diào)控基因(prG)能產(chǎn)生單克隆抗體,可知細(xì)胞Ⅱ本身具備產(chǎn)生抗體的能力,故為漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞).
(3)將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,即在抗蟲棉培育過程中,需將抗蟲基因(Bt毒蛋白基因)插入到Ti質(zhì)粒的T-DNA上,通過農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用就可以使抗蟲基因進(jìn)入棉細(xì)胞.要檢測(cè)抗蟲基因是否翻譯成Bt毒蛋白,應(yīng)從抗蟲棉中提取蛋白質(zhì),并用抗原-抗體雜交方法進(jìn)行檢測(cè).
故答案為:
(1)顯微注射法       啟動(dòng)子     RNA聚合酶
(2)B細(xì)胞(漿細(xì)胞)   無限增殖   產(chǎn)生特異性抗體
(3)T-DNA     抗原-抗體雜交

點(diǎn)評(píng) 本題難度適中,考查基因工程、細(xì)胞工程等方面的知識(shí),考生在學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)多做類似的圖文轉(zhuǎn)換的練習(xí),將抽象的知識(shí)點(diǎn)形象地固化到模式圖中,既有利于識(shí)記,又有利于理解,同時(shí)將類似的知識(shí)點(diǎn)多加歸納,多加比較.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),β珠蛋白基因的突變是導(dǎo)致鐮刀型細(xì)胞貧血癥的元兇.該突變導(dǎo)致β珠蛋白中正常的谷氨酸變成了纈氨酸.在某地區(qū)人群中有4%的人是該病患者,會(huì)在成年之前死亡,有32%的人是攜帶者,不發(fā)。聢D是某家族鐮刀型細(xì)胞貧血癥及色盲的遺傳系譜圖.(鐮刀型細(xì)胞貧瘋癥基因?yàn)锳、a,色盲基因?yàn)锽、b)

根據(jù)上述資料,回答下列問題:
(1)根據(jù)系譜圖可判斷鐮刀型細(xì)胞貧血癥的遺傳方式是常染色體隱性遺傳.
(2)假如Ⅲ:與Ⅲ,婚配,若孩子已出生,則可以在光學(xué)顯微鏡下觀察孩子紅細(xì)胞的形態(tài),從而診斷其是否患鐮刀型細(xì)胞貧血癥;若孩子尚未出生,則可以從羊水中收集少量胎兒的細(xì)胞提取出DNA,用(四種)脫氧核苷酸為原料在試管中復(fù)制出大量DNA,然后進(jìn)行基因診斷.
(3)已知谷氨酸的密碼子為GAA、GAG,纈氨酸的密碼子為GUU、GUC,GUA、GUG,則β珠蛋白基因中最可能是由堿基對(duì)T-A(A-T)突變成堿基對(duì)A-T(T-A)而導(dǎo)致鐮刀型細(xì)胞貧血癥.鐮刀型細(xì)胞貧血癥體現(xiàn)的基因控制性狀的方式是基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀.
(4)在該地區(qū)人群中β珠蛋白突變基因的基因頻率是20%.若Ⅲ2與Ⅲ3婚配,生育的子女中患兩種遺傳病的幾率是$\frac{7}{136}$(注:Ⅱ5為該地區(qū)男性).
(5)若I1在減數(shù)分裂時(shí)產(chǎn)生了一個(gè)基因組成為AaaXB的卵細(xì)胞,則該細(xì)胞核內(nèi)有50條多脫氧核苷酸鏈,與之同時(shí)產(chǎn)生的那個(gè)極體的基因組成:是AXB

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.目前公認(rèn)包括二氧化碳、甲烷、氧化亞氮等溫室氣體的排放,是造成全球氣候變暖的主要原因.結(jié)合如圖回答與生物圈碳循環(huán)相關(guān)的問題:請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題
(1)圖中2包含哪些生理過程光合作用和化能合成作用,圖中代表呼吸作用的是1、3、4(填數(shù)字).
(2)圖中丙代表分解者,它可能是原核生物或真核生物結(jié)構(gòu)生物; 該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性維持主要通過負(fù)反饋來實(shí)現(xiàn).
(3)圖一中A為初級(jí)消費(fèi)者則B和C處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),D的能量比C少的原因包括C呼吸消耗和給分解者或未被利用.
(4)生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)特點(diǎn)是全球性、反復(fù)利用,若碳循環(huán)平衡被打破則會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng).

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

9.一親代DNA分子上某個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變,不一定使其子代的性狀發(fā)生改變.下列對(duì)其可能原因的分析正確的是( 。
A.發(fā)生改變的堿基對(duì)不一定位于基因的外顯子部位
B.體細(xì)胞中某基因發(fā)生改變,必將導(dǎo)致生殖細(xì)胞中攜帶突變基因
C.遺傳密碼具有簡(jiǎn)并性,不同的密碼子可能翻譯出同一種氨基酸
D.堿基對(duì)的改變會(huì)導(dǎo)致基因突變,是可遺傳的變異

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•惠州期末)下列生理過程中,需消耗ATP的是( )

A.干種子吸水 B.抗體的合成與分泌

C.質(zhì)壁分離 D.葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•惠州期末)下列關(guān)于蛋白質(zhì)的功能的說法錯(cuò)誤的是( )

A.組成細(xì)胞和生物體的重要成分

B.抗體的主要成分是蛋白質(zhì),與免疫有關(guān)

C.是細(xì)胞的遺傳物質(zhì)

D.某些激素是蛋白質(zhì),可以調(diào)節(jié)生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.關(guān)于單倍體、二倍體、三倍體和八倍體的敘述,正確的是(  )
A.體細(xì)胞中只有一個(gè)染色體組的個(gè)體才是單倍體
B.體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體一定是二倍體
C.六倍體小麥花藥離體培養(yǎng)所得個(gè)體是三倍體
D.八倍體小黑麥的單倍體有四個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.某池塘中,某種成年魚生活在底層,取食多種底棲動(dòng)物,而該種魚的幼體生活在水體上層,濾食浮游動(dòng)物和浮游藻類.下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A.該池塘中所有的魚稱作一個(gè)種群
B.該種魚的發(fā)育階段不同,其所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)可能不同
C.當(dāng)一條成年魚捕食了一只底棲動(dòng)物,這意味著底棲動(dòng)物的能量全部傳給了該魚
D.該種成年魚及其幼體在水中的分布構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖是幾種常見的單細(xì)胞,有關(guān)該組生物的敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A.圖中各細(xì)胞均具有核糖體
B.具有核膜和染色體的生物有①②③
C.①和④是一類生物,而且都有纖毛或鞭毛有利于運(yùn)動(dòng)
D.各細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的差異性體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性

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