(2011秋•青山區(qū)校級(jí)期末)下列有關(guān)種群特征的敘述,正確的是( )
A.同一物種的種群密度是不會(huì)發(fā)生變化的
B.不同物種的種群密度往往差別較大
C.年齡組成是指種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目
D.出生率、死亡率是指種群在單位時(shí)間內(nèi)新產(chǎn)生或死亡的個(gè)體數(shù)目占所有種群個(gè)體總數(shù)的比率
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖是細(xì)胞呼吸唯一利用的能源物質(zhì) | |
B. | 無氧呼吸可分為兩個(gè)階段,均釋放少量能量 | |
C. | CO2既是有氧呼吸的產(chǎn)物也是無氧呼吸的產(chǎn)物 | |
D. | 有氧呼吸過程中葡萄糖中的氧原子的轉(zhuǎn)移途徑是:葡萄糖→丙酮酸→H2O |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)試劑 | 試劑的作用 | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> |
① | 秋水仙素 | 誘發(fā)染色體數(shù)目加倍 | 多倍體作物育種 |
② | 健那綠 | 線粒體染色 | 觀察線粒體的內(nèi)部結(jié)構(gòu) |
③ | 醋酸洋紅液 | 著色劑 | 檢驗(yàn)酒精產(chǎn)生 |
④ | 碘 液 | 顯色反應(yīng) | 探究淀粉酶對(duì)淀粉和麥芽糖的作用 |
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核移植使傘藻的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生重建,是核內(nèi)基因重組與表達(dá)的結(jié)果 | |
B. | 低氧會(huì)導(dǎo)致人體內(nèi)正常紅細(xì)胞變?yōu)殓牭缎,屬于不可遺傳的變異 | |
C. | S型肺炎雙球菌的DNA使R型細(xì)菌發(fā)生轉(zhuǎn)化,是基因突變的結(jié)果 | |
D. | 突變是生物變異的根本來源,能使種群的基因頻率發(fā)生定向改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•金昌校級(jí)期中)在對(duì)某嚙齒類動(dòng)物的跟蹤研究中,科學(xué)家發(fā)現(xiàn),該動(dòng)物性成熟時(shí)間明顯提前,則種群出生率( )
A.下降 B.升高 C.動(dòng)態(tài)平衡 D.絕對(duì)不變
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012•興化市校級(jí)學(xué)業(yè)考試)與激素調(diào)節(jié)相比,高等動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)具有的特點(diǎn)是( )
①調(diào)節(jié)速度快 ②調(diào)節(jié)速度慢 ③作用范圍廣
④作用時(shí)間短 ⑤作用部位準(zhǔn)確 ⑥作用時(shí)間比較長.
A.①④⑤ B.①③⑥ C.②③⑥ D.②③⑤
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科目:高中生物 來源:2015-2016海南省海口市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014春•溫州校級(jí)期末)可以證明生長素低濃度促進(jìn)生長,而高濃度抑制生長的情況是( )
A.植物的向光性
B.頂端優(yōu)勢(shì)
C.生長素集中在生長旺盛的部位
D.生長素促進(jìn)扦插枝條生根
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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