下列關(guān)于生物工程相關(guān)知識(shí)的敘述,正確的是( 。
A、在胚胎移植技術(shù)中,精子和卵細(xì)胞融合形成受精卵后即可移入同期發(fā)情的母牛子宮
B、若要生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因抗病水稻,可將目的基因先導(dǎo)入到大腸桿菌,再轉(zhuǎn)入水稻細(xì)胞
C、原生質(zhì)體融合能克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙,培育出的新品種一定不是單倍體
D、用限制酶切割一個(gè)DNA分子,獲得一個(gè)目的基因,同時(shí)有兩個(gè)磷酸二酯鍵被水解
考點(diǎn):胚胎移植,基因工程的原理及技術(shù),細(xì)胞融合的方法
專題:
分析:胚胎移植是指將雌性動(dòng)物的早期胚胎,或者通過體外受精及其他方式得到的胚胎,移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動(dòng)物的體內(nèi),使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體的技術(shù).
植物體細(xì)胞雜交:來自兩個(gè)不同植物的體細(xì)胞融合成一個(gè)雜種細(xì)胞(植物體細(xì)胞雜交技術(shù)),
把雜種細(xì)胞培育成植株(植物組織培養(yǎng)技術(shù)).
解答: 解:A、在胚胎移植技術(shù)中,精子和卵細(xì)胞融合形成受精卵后經(jīng)細(xì)胞培養(yǎng)形成早期胚胎后再移入同期發(fā)情的母牛子宮,A錯(cuò)誤;
B、要將目的基因?qū)胨倔w內(nèi),獲得轉(zhuǎn)基因水稻可用農(nóng)桿茵轉(zhuǎn)化法、基因槍法等,不能用大腸桿菌轉(zhuǎn)化,因大腸桿菌只寄生在動(dòng)物體內(nèi),不會(huì)浸染水稻,B錯(cuò)誤;
C、植物體細(xì)胞雜交得到的新品種細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)目,是進(jìn)行雜交的兩種細(xì)胞的染色體組數(shù)目之和,至少是二倍體,C正確;
D、DNA是雙鏈,獲得一個(gè)目的基因,每條鏈都有兩個(gè)切口,每個(gè)切口處都要斷裂掉1個(gè)磷酸二酯鍵,所以2條鏈4個(gè)切口就會(huì)有4個(gè)磷酸二酯鍵被水解,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查生物工程相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解胚胎工程、基因工程、植物體細(xì)胞雜交的知識(shí),屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

將新鮮馬鈴薯切成粗細(xì)相同的5cm長條,再將它們分別放在濃度不同的甘露醇溶液中,4h后測量每條的長度,結(jié)果如圖所示.以下有關(guān)分析正確的是(  )
①馬鈴薯細(xì)胞液的濃度約為30g?L-1;
②當(dāng)溶液濃度為40g?L-1時(shí),細(xì)胞開始發(fā)生質(zhì)壁分離;
③在溶液濃度為30g?L-1~90g?L-1的范圍內(nèi),細(xì)胞壁也有一定程度的收縮;
④在溶液濃度為20g?L-1,細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離.
A、②B、③C、①③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.在下列關(guān)于細(xì)胞基本共性的描述中,正確的是( 。
①均具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu);
②ATP是所有細(xì)胞可直接利用的能源物質(zhì);
③都以核糖體作為蛋白質(zhì)合成的機(jī)器;
④遺傳物質(zhì)都是脫氧核糖核苷酸;
⑤遺傳物質(zhì)為DNA或 RNA;
⑥細(xì)胞是一切生物的功能基礎(chǔ).
A、3項(xiàng)B、4項(xiàng)C、5項(xiàng)D、6項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列高中實(shí)驗(yàn)中可以不使用光學(xué)顯微鏡的是(  )
A、用健那綠染色真核細(xì)胞觀察線粒體
B、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C、觀察洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原
D、檢測生物組織中的脂肪

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、果脯在腌制中慢慢變甜,是細(xì)胞主動(dòng)吸收糖分的結(jié)果
B、相對(duì)分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞
C、大腸桿菌吸收K+既消耗能量,又需要膜上的載體蛋白
D、大分子有機(jī)物要通過載體蛋白才能進(jìn)入細(xì)胞,并消耗能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

將硝化細(xì)菌體內(nèi)的核酸徹底水解后可以得到( 。
A、C、H、O、N、P等元素
B、5種含氮堿基
C、4種核苷酸
D、8種核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

通過選擇培養(yǎng)基可以從混雜的微生物群體中分離出所需的微生物.在缺乏氮源的培養(yǎng)基上大部分微生物無法生長;在培養(yǎng)基中加入青霉素可以抑制細(xì)菌和放線菌;在培養(yǎng)基中加入10%酚可以抑制細(xì)菌和霉菌.利用下述方法不能從混雜的微生物群體中分別分離出(  )
A、大腸桿菌B、霉菌
C、放線菌D、固氮細(xì)菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某轉(zhuǎn)基因煙草的培育過程,箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn).請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)目的基因可用PCR技術(shù)擴(kuò)增,該技術(shù)利用
 
原理,PCR反應(yīng)體系中應(yīng)加入
 
酶.
(2)已知幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn)如下表所示:
限制酶 BamHI HindI EcoRI SmnI
識(shí)別序列及其切割位點(diǎn)
圖中①、②過程為減少質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化,并使插入片段盡可能小,應(yīng)選用限制酶
 
對(duì)外源DNA、質(zhì)粒進(jìn)行切割.圖中所示的質(zhì)粒分子經(jīng)Sma I切割后含有
 
個(gè)游離的磷酸集團(tuán).若需要對(duì)Sma I切割過后的末端進(jìn)行連接,應(yīng)使用
 
DNA連接酶處理.
(3)要將目的基因通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入植物細(xì)胞,應(yīng)先用
 
處理農(nóng)桿菌,使之轉(zhuǎn)變成為感受態(tài),以利于表達(dá)載體進(jìn)入.經(jīng)⑥過程形成不同的組織器官,是細(xì)胞
 
的結(jié)果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在植物細(xì)胞工程中,當(dāng)原生質(zhì)體融合成一個(gè)細(xì)胞后,需要誘導(dǎo)產(chǎn)生出細(xì)胞壁,參與這一過程的細(xì)胞器是(  )
A、葉綠體、高爾基體
B、線粒體、高爾基體
C、葉綠體、線粒體
D、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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